作文立意深刻探微.ppt
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1、,作文的立意指导,永远记住: 有的文章靠真情和实感打动人 有的文章靠思想和智慧折服人 有的文章靠艺术和创造诱惑人 (有几件精美的饰品) 你总要打造出一手来。一招鲜,走遍天下!这是你的长项。,卜算子 咏梅 陆游,驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨,无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故,风雨送春归, 飞雪迎春到, 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏. 俏也不争春, 只把春来报. 待到山花烂漫时, 她在丛中笑.,卜算子 咏梅 毛泽东,准 确:即符合生活发展的客观规律,符合政治原则,思想健康,不片面、不灰色。 鲜 明:即旗帜鲜明,不模棱两可。或在标题、开头点明中心,或在篇末升华
2、主旨,或在行文紧扣中心,做到一路点题一路歌。 深 刻:即站得高、想得远、挖得深、说得透,揭示事物本质及成因,观点富有哲理性。 新 颖:要有创新,敢于挑战旧论,言人所未言,发人所未发。,好的立意应具备的条件,一学生记一件趣事,是这样写的:“我们一起玩时,常常发明一些游戏,有拖死人、压饼干、老驴推磨等。最好玩的是拖死人。就是三个人玩石头、剪子、布,输的人坐在草坪上,由其他同学拖着腿跑。一次,我们玩时,*裤子被拖了下来,草把他的屁股磨得发红、发热,一个学生说是奶油猪屁股,我们都笑死了。”,立意的高下决定文章的成败, 考场作文更是如此。,考试说明对立意的要求,一、基础等级(40分) 1、符合题意 2、
3、立意集中 二、发展等级(30分) 深刻:体会深刻,分析透彻,发人深省。 有创新:见解新颖,有独到之处。,一、作文创新立意“五法”,关注社会热点,所谓“高屋建瓴法”,就是指作文要“大气”,有高远的立意,也就是要有才识。才识是作文的制高点,它决定了文章品位的高低。那么文章怎样才能写得立意深远而又有才识呢?,一、高屋建瓴法,超越 “小我”追求“大家” 深刻高远的立意总是与“自我”无缘的,所以,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中,不要就事论事,尽量用大的眼光去看,要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中,立意由低级到高级,由浅到深的大致顺序是
4、:自我家庭集体、阶级民族、国家人类地球宇宙。,示例:请以“找回童年”为题立意。,参考立意:我们不写自己的“童年”,而是写这个时代这个社会的“童年”。,例六:触摸城市/感受乡村,触摸城市的繁华/浮躁/活力/冷漠/文明 感受乡村的宁静/纯朴/温情/诗意/活力,见材料,二、关注社会热点 努力跳开常见而俗套的素材,挖掘身边的新鲜事、热点事、特殊事,使文章的内容能够有所创新,特别要对时下大家比较热衷关注的事进行捕捉。但忌直截了当写大事,写这类素材必须要从小处着眼,从身边事写起。 (我想唱首歌、他们、记住这一天),1大题小作法 “大题小作”就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章,为大题目、宽题
5、、虚题找一个小巧的突破口,从小处着手,以小题材反映大主题,从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。,三、大小互化法,大题小作,有题材上的,也有立意和联想上的。题材上的化大为小,指从写作题材纷繁复杂的结构组成中,精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度,通过对这些“小”的扩写,来展示整体事物的万千气象之“大”。在这里,这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小,指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点,表现大主题。联想上的化大为小,指从联想中取其与此联想神晤的一端,拓展联想的空间。这里的“小”大多指细节性的。,无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题
6、小作的要领如下: (1)首先应判定哪种题目是大题。所谓大题多为统率的内容,头绪多,不便归类,或概念抽象,题目是一个词,或不好驾驭,难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之中。,示 例: “和谐”话题作文 “万绿丛中一点红” “深山藏古寺”,2小题大作法 有的作文,角度狭窄,涉及范围较小,要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻,就要借助联想,跳出小圈子,扩大视野,挖掘思想的深度。小题大作,就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常,但却包含着深刻的意义,只要善于透过现象发现本质,把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开,并深入开拓,就必然能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。 那么
7、,小题怎样大作呢?,(2)要善于扩大。遇到这类题目,要尽可能开发“材源”,串起那些相关内容,丰富文章的容量。例如:在日常的凡人小事、常见情景中,切入重大而严肃的主题。与你为邻的文意是够小的,但却可以切入“个人与他人的和谐关系”“人类与自然的关系”等这一类的大问题。与诚信为邻”“与梦想为邻”“与亲情为邻”“与爱为邻”等等内容。,(1)准确判定哪些题目是小题。一般而言,小题的取材多局限在狭小的天地,依题撰文,难以写出分量和厚度。找回童年便是。,还可把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、精神品质联系起来,进行由此及彼的联想,借文题中具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。同时,还可把题材放入
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