2014-2015中考语文专题复习PPT课件课外文言文阅读.ppt
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1、课外文言文阅读,则自为不祥而取烹也,人何与焉?若夫时然后鸣,则人将赖汝 以时夜也,孰从而烹之乎?”又思曰:“人之言默,何以异此? 未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。故书之以为言默戒。” 【注释】时夜:司夜,指打鸣报晓。时,掌管。 1解释下列加点词语在句子中的意思。(2 分),(1)或旦而不鸣 (2)皆足取祸也,或:_ 取:_,有的。 招致。,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。,鸡打鸣能对人不吉祥吗?它们自作不吉祥罢了。(“夫”、,“于”和“为”),3 作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不,祥”?(2 分),当鸣不鸣、不当鸣而鸣都是不合
2、时宜的(或:“夜鸣,鸣之,非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也”)。,4邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理?(3 分),该说不说和不该说而说,都会招致灾祸,说话做事要适宜。,二、(2012 年广东省卷)阅读下面的文言文,完成后面的题。 (10 分) 程氏爱鸟 吾昔少年时,所居书室前,有竹柏杂花,丛生满庭,众鸟,皆巢于低枝,其,可俯而窥也。又有桐花凤四五百,日翔集其,间,此鸟羽毛至为珍异难见,而能驯扰,殊不畏人,闾里间见 鸟雀巢去人太远,则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既,巢其上。武阳君恶杀生,儿童婢仆,皆不得捕取鸟雀。数年间,,之,以为异事。此无他,不忮之诚,信于异类也。有野老言:,驾考宝典网
3、http:/ 驾考宝典2016科目一 科目四,元贝驾考 http:/ 元贝驾考2016科目一 科目四,不杀,则自近人者,欲免此患也。由是观之,异时鸟雀巢不敢 近人者,以人甚于蛇、鼠之类也。 (选自苏轼东坡杂记) 【注释】武阳君:苏轼的母亲。 (ku):初生的小鸟。 忮(zh):凶狠。 1解释下列加点词语在句中的意思。(2 分),(1)信于异类也 (2)去人太远,信:_ 去:_,使信任。 距离,离。,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 此鸟羽毛至为珍异难见,而能驯扰,殊不畏人。,这种鸟的羽毛是最为珍贵很难见得到的,但(这种鸟)却能很,驯服不受干扰(地待在那儿),而且也不怕人。,3联系上
4、下文,众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么?(2,分),因为母亲对杀生的行为很痛恨,嘱咐家里的小孩、奴婢及,仆人,都不能捕捉鸟雀。,或:因为(主人)对待这些鸟雀的诚心,对待这些不同于人类,的动物一直守信用。,4选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者,以人甚于蛇、鼠之,类也”一句引发了你怎样的思考?(3 分),示例:人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物, 要与其他动物相互信任,和谐共处,不能以恶毒的方式或态度 来伤害其他动物。,三、(2013 年广东省卷)阅读下面的文言文,完成后面的题。,(10 分),(选自战国策) 【注释】鹬(y):一种水鸟。箝(qin):夹住。喙(hu):,嘴。,赵且伐燕,苏代为燕
5、谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌,方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:今日不雨, 明日不雨,即有死蚌。蚌亦谓鹬曰:今日不出,明日不出, 即有死鹬。两者不肯相舍,渔者得而并擒之。今赵且伐燕,,燕、赵久相攻,以敝大众,臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议,之也。”惠王曰:“善。”乃止。,1解释下列加点词语在句中的意思。(2 分),(1)赵且伐燕 (2)以敝大众,且: 敝:,将要。 使劳苦(贫困)。,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 两者不肯相舍,渔者得而并擒之。 _,.,.,两个都不肯放掉对方,(一个)打渔人把它们一起捉住了。,3请写出选文包含的一个成语,并说说它给你的启示。(2,分),
6、鹬蚌相争,渔翁得利(或:鹬蚌相争、鹬蚌相持),启示:面对矛盾(冲突),要以理智、包容的态度对待,避免,两败俱伤。,4为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3 分),(1)从苏代的角度看:方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或 类比的方式),使惠王易于接受。态度诚恳。为燕赵双方的利 益着想,陈述利害,入情入理。,(2)从惠王的角度看:善于听取别人的建议。,【探究】,1热门考点,综合近五年的广东省中考真题,课外文言文考查的热门考 点有:词语解释(20092013 年)、断句(20092010 年)、句子 翻译(2011 2013 年) 、内容理解(2009 2013 年) 、人物分析 (20092010 年)
7、和评价感悟(20112013 年)。,2答题思路,(1)词语解释题。解此类题可先从课内搜索答案。以 2013 年广东省卷附加题的第 1 题为例,“且”在愚公移山中就 出现过,“年且九十”中的“且”可解释为“将近、将要”, “赵且伐燕”中的“且”即与此同义。如果从课内搜索不到, 就根据原文语言环境推断,如“以敝大众”中“敝”可推断为 “使劳苦(贫困)”。,(2)断句题。首先要阅读全文,理解文意,然后借助标志性,的词、文言虚词、语法结构等断句。,(3)句子翻译题。这道题有两个要点:一是要通读,二是要 弄清关键词语的意思。以 2011 年广东省卷附加题第 2 题为例。 翻译时,要译出“夫”、“于”和
8、“为”的意思。“夫”为发 语词,通常不译,如“夫战,勇气也”。“不祥于人”为状语 后置句,这里译为“对人不吉祥”。“为”的用法很多,需结 合句子前后词语来理解,这里译为“作”。,(4)内容理解题。此题为对原文内容的把握和对层次的了解,,只要认真阅读原文,理解内涵,即可得出答案。,(5)人物形象分析题。此类题可从四个角度分析人物:从 正面描写中分析人物形象;从侧面描写中分析人物形象; 从评价性的句子分析人物形象;通过剖析事件分析人物形象。 (6)评价感悟题。此类题可从两个角度入手:准确理解原 文的主旨及情感倾向,结合原文的主旨及情感倾向拟定答案; 找出文中的议论抒情句,这些句子往往会揭示一些道理
9、,可 用自己的语言把这些道理概括出来作为答案。另外,还要注意 题干中是否要求联系实际。,词语解释和句子翻译两个考点在前一章课内文言文部分已 经归纳过,不再赘述,此处重点归纳断句、内容理解与概括、 人物形象分析和评价感悟四点。,一、断,句,【考点内容及题型特点】 断句就是给出没有句读的句子,让考生判断句子的句读。主 要考查方法有两种:一种是直接用“|”线在句子中标出句读;另一 种是以选择题的形式出现,选出句读标志正确或错误的一项。,【考题举例】,赵简子,(选自资治通鉴周纪一),【注释】赵简子:春秋后期著名的政治家。长曰伯鲁, 幼曰无恤:大儿子叫伯鲁,小儿子叫无恤。置后:选立继承 人。二简:两片竹
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