1.《草原生态课堂》.ppt
《1.《草原生态课堂》.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1.《草原生态课堂》.ppt(40页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、单元主题:走进西部,亲近土地。 课文 内容:了解西部自然风光、历史文化、边疆 开发、西部建设等。 语文技能:把握主要内容,体会语言的表达效果,了解一些简单的协作方法并能在习作中运用。,口语交际:讨论与远方的同龄人建立联系,加强交流,开展活动,增进了解。 习作要求:复习信的格式、信封的写法和寄信程序。把自己对活动的打算作具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。,草原风光,请欣赏,1、草原,作者:老舍,老舍,现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,北京人。他被授予“人民艺术家”的称号。,一生创作了大量优秀的文学作品,其代表作有骆驼祥子、四世同堂、龙须沟 、茶馆等。作品大多取材于城市下层市民生活,行文
2、幽默风趣、用语机智俏皮。 草原这篇课文摘自作者写的访问记内蒙风光。,勒 l 勾勒 (勒li紧),蒙,行,好,mng 蒙古,mng 蒙骗,ho 爱好,ho 好人,xng 同行,hng 行家,似,s 似乎,sh 似的,注意多音字,mng 蒙眬 蒙蔽 蒙昧,清新 明朗 渲染 墨线 低吟 羞涩 洒脱 迂回 拘束 马蹄 鄂温克 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 拨转马头,老舍在草原一文中,按事情的发展顺序叙述,移步换景,由景及人,描绘了三幅动人的画面:( )、( )、( )。读后让人感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。,草原风光,喜迎远客,主客联欢,第一部分(第1自然段):草原风光如诗
3、如画,游人及动物陶醉其间。 第二部分(第2、3自然段):蒙古族老乡热情远迎来客。 第三部分(第4、5自然段):蒙古族老乡和客人们把酒联欢和依依惜别。,合作学习清单: 1.各组用自己喜欢的方式读第一段。 2.用“”画出写草原景色的句子,再用 “ ”线划出作者感受的句子。 3.在组长带领下有序交流,2号代表发言。,那里的天比别处的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一 曲,表示我满心的愉快。,比较词语;清鲜清新 明朗晴朗,这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既 愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,在天底下,一碧千里,而并不茫茫。,“一碧千里”什么意思? 这句话写出了草原什么特
4、点? 这个句子在这一段中起到什么作用?,中心句,草原辽阔、碧绿,郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。,渲染,勾勒,“翠色欲流”是指 _, 我从这句话中感受到草原_ 的特点,其中“_” 写得特别好,让我觉得 _。 其中“到处翠色欲流,轻轻流入云际” 写得特别好,让我觉得草原充满了勃勃生机。 其中,青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机,辽阔、碧绿,整个草原犹如一幅美丽的中国画,让人赏心悦目,渲染、,翠色欲流,勾勒、,中国画: 按照范围来分:人物画、花鸟画、山水画。 笔墨纸砚是中国画的工具,中国画的技法分为
5、工笔和写意,中国画的线条美、构图美、章法美,所表达出来的意境美、形式美、艺术美。,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,把 比作白色的大花。,羊群,“草原美”:,(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,这句话抓住了“羊群”这一动态的事物,运用了比喻的修辞写出了草原所特有的美。作者将草原比作绿毯,可以让我们想象到那草地的松软,从远处看,把羊群比作绿毯上的大花,就十分的形象和生动。这句话所呈现的色彩也十分的美,碧绿的草地,洁白的羊群,再加上蓝天白云,就有如在仙境一般。 句中的“绣”运用的极其巧妙,因吃草而随意地走
6、来走去羊群在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠,在精心为草原这块无边的绿毯绣上不断变化的图案白色的大花,颇有神韵。,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿地毯撒上了一把把白色的珍珠。,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像碧绿的大海上扬起了点点白帆。,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。,在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,“回味”什么意思?“境界”指怎样的境界? “回味”一词写出了什么?,在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 草原生态课堂 草原 生态 课堂
链接地址:https://www.31doc.com/p-3485005.html