【工作计划】英语教师个人工作计划样例.docx
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1、第 1 页 英语教师个人工作计划样例1 特征码 VByZoHeCLnXRxOsMtNcF 一、整体目标 坚持我校“十二字”教育模式,全面贯彻和落实学校工作 报告精神;进一步创新教育教学,和谐幼小衔接,重视习惯养成, 夯实母语基础,强化英语特色,突出教学中心,精心打造部门 双语文化品牌;团结紧张,严肃活泼,自醒自觉,高质高效,以 优异的成绩,向十周年校庆献厚礼。 二、工作理念 1、坚持情商第一,寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就 是帮助学生养成好的习惯。 2、坚持阅读第一,快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读 中扩大识字量,在阅读中激发学习兴趣,在阅读中奠定人生基 础。 3、坚持英语第一,学用结合
2、。大量输入,交际输出;渗透 文化,自然习得。 4、坚持潜能第一,注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个 孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造 性。 第 2 页 5、坚持教师第一,敲打锤炼。自醒的教师最自觉,自觉的 教师最强大。真心爱学生,真才教学生,真知感染学生。 三、常规工作 1、进一步完善课程改革:基础课程、能力课程、个性课程、 德育综合主题活动课程。 一是抓好国家基础课程,打稳根基。学习课程标准,坚持 探索“负担轻、质量高”课堂教学模式:研究“先”字教学法 让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法 让学生在游戏中学,在交流中学,在发现中学。 二是巩固校本能力课程,
3、强化技能。语文上好每天十 分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电 课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、 剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课,增 加思维训练课。上好六门综合能力课,指导教师要选好题,备 好课,提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课,要求 学生提前到达课堂,保证准时开课;教师不随意扣留学生,保证 学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活 动。校本能力课全部纳入课表管理。 三是坚持个性特长课程,开发潜能。上好科普课,于第二 周进行。指导学生选切实际的个性课课题,充分利用课余时间, 注重过程研究,做好过程记录,做好答辩展
4、示,第三周准时开 课。建立语数英培优班,并纳入个性课管理。培优班做到“有 第 3 页 赛必参,有奖必得” ,并都要力争第一。组织好每周三晚科教电 视,精选内容,吸引学生。 四是坚持德育综合主题活动课程,学会做人。继续开展以 “孝心献父母”为主题的德育活动:一活动内容要做细、做小、 做实在,有些内容不随意更改,直到成习惯;二活动影响要做大、 做强、做深远,不让一个学生掉队,调动每一个家长的积极性 为我们服务,直到学生“气质与众不同” , “即使不穿校服,也 很容易被辨认出来的” 。继续开展“孝心献父母”经验交流,邀 请家长参与“孝心小标兵”评选,编辑孝心献父母专集 ,举 行 “献孝心”展示课,结
5、合孝心活动实行家访等。让学生在 “学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中,学会孝敬父母,关爱 他人,感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。 2、进一步研究上下衔接:英语衔接、汉语衔接、生活衔接 第一是初小与幼儿园的衔接。 英语衔接:初小部“不能停” ,还需要“助跑” ,否则前功 尽弃。我们多年的实践,总结了一条经验教训:孩子从大班升 上小学一年级,英语还需要强化,还需要入骨、入髓、入心。 汉语衔接:初小部“不能缓” ,更需要“强化” ,否则得不 偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色,在汉语教学上作出 了一定牺牲,这可以理解。但作为初小部,必须充分认识到自 己所承担的汉语启蒙教学的重责,必
6、须坚定“母语基础”不动 第 4 页 摇。目前,小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿 园大班升上来的学生实际发展需要,还不能满足这些学生对汉 语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。 生活衔接:初小部“不能同” ,需要“扶放结合” 。英语幼 儿园“保”字突出,到了小学,我们需要变“保”为“扶” 、为 “放” ,重视培养学生自我管理的能力。 本学期,我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小 组,开展研讨会,制定幼小衔接具体计划:做到提前介入,定 人定时定班,幼小联手,家校联手,实现幼小衔接顺利过渡。 我们的具体措施是:英语教材的衔接,减少重复与难度;汉 语教材的衔接,强化兴趣与
7、语感;教学方法的衔接,兼顾活动与 游戏;师生情感的衔接,实行“整班升读”;习惯养成的衔接, 做到前后一致;作息时间的衔接,突出低年级年龄特点。 第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第 6 周的 学校初小与高小衔接研讨会。 3、进一步探讨校本生本:课标实现校本,教育走向生本。 所谓校本,就是要充分发挥我校教育特 特点,形成我校教育特色。所谓生本,就是学校的一切都要为 第 5 页 了学生,教育好每一个学生。 英语课程:完善校本标准,坚持“玩中学、乐中学” 。 多年的英语课堂教学,我们总结的经验是:学习英语的最 佳年龄是 5 至 12 岁;学习英语的最佳教材是自编教材;学习英语 的最好办法是活
8、动教学;学习英语的最好环境是自然习得;学习 英语的最大好处是促进全面发展。 我们要坚持“听读领先,说写跟上;渗透文化,自然习得”教学 方向;坚持“大量输入,交际输出;学以致用,分层施教”教学 思路;坚持“歌曲热身,故事引入,中操调节,游戏贯穿”课堂 快乐教学模式;细心校对初小部英语自编教材第二版,不留遗憾;完 善英语视听库,完善英语世界特色网站。坚持“十项”常 规活动和“三项”评比活动,不断创新内容,寓学于乐,在 “多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次 “雏鹰英语大放送”要求精品,地点改在行政楼广场;“每日英 语广播”要求趣味,让更多学生喜欢听英语广播;“每日英语电 视”要求有吸引
9、力,教师要组织、引导学生观看;“与幼儿园英 语互访” 、 “英语听力口语比赛” 、 “英语语音语调模仿比赛”要 求制度化,每学期都开展;“背英语韵文和故事”要求定好篇目 和数量,人人考试过关;“大礼拜回家英语展示”要求每次都能 训练和落实,让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣 传员;“西游记英语系列剧”要求精益求精,进一步扩大部 门影响。做好“英语小明星” 、 “双周课间英语优秀班集体”和 第 6 页 “英语星级班”的评选,鼓励先进,鞭策后进。坚持开展“争 当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识 单词考试。 积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语 考级,周密计
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