社会主义荣辱观实例调查与思考.ppt
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1、社会主义荣辱观实例调查与思考 _邓小平理论实践课程,项甄 04124080,社会主义荣辱观实例调查与思考,什么是社会主义荣辱观? 树立社会主义荣辱观的意义 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观 荣辱镜:社会荣辱观事例搜索 高校实践社会主义荣辱观的排头兵 从自身做起实践社会主义荣辱观 社会主义荣辱观学习体会,什么是社会主义荣辱观?,荣辱观是关于光荣与耻辱的一种道德评价标准。一个人如何看待荣与辱,反映了他的人生观和价值观。“荣”即光荣或荣誉,“辱”即耻辱。荣辱观可以说也是中华传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴,以孔子、孟子、荀子为代表的先秦儒家,早在两千多年前,古人就提出了“礼、义、廉、耻”
2、道德观,到了宋代,又有了以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”为内容的“八德”,并成为中华的传统美德主要内容。 简要地说,所谓荣誉,是指个人在履行义务之后受到社会的赞扬、肯定从而内心获得的一种价值认同和情感上的满足。所谓耻辱,是指人的行为受到社会舆论的谴责和厌恶从而在个人内心深处所产生的羞愧,内疚与遗憾。 同时,我们必须认识到,荣誉不同虚荣,也不同与名誉。虚荣是个人荣誉感在内心的畸形反映,表现为把个人荣誉看得至高无上。虚荣的人不去思索一件事情本身是善是恶,而只考虑这样做是否有损个人所谓的名节,为了个人,树立社会主义荣辱观的意义?,树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客
3、观要求,是形成良好社会风尚的迫切需要,是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。 不同的时代、不同的阶级,有不同的荣辱观。比如,在奴隶社会,奴隶主以出身的贵贱、特权的大小和占有奴隶的多少为荣辱标准;在封建社会,地主阶级更是把特权和等级作为划分荣誉高低的标志。 在社会主义社会中,树立荣辱观是社会主义道德规范的本质要求。社会主义荣辱观通过对社会主义道德规范和人的思想道德品质的评价,告诉人们什么是真善美、什么是假恶丑,以何为荣、以何为耻,从而起着引领社会风尚、提高道德素质、引导人们行为的重要作用。,以“八荣八耻”为主要内容的 社会主义荣辱观,八荣八耻,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻, 以服务人民为
4、荣、以背离人民为耻, 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻, 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻, 以团结互助为荣、以损人利己为耻, 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻, 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻, 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。,“八荣八耻”主题漫画,荣辱镜:社会荣辱观事例搜索,农民工米凤建不会游泳,但面对命悬一线的落水儿童,当众人围观时,他却毫不犹豫地跳入河中救人。连日来,米凤建勇救落水儿童的事迹在石家庄市民中引发了一场关于社会主义荣辱观的讨论。 “每次看到老人们脸上露出微笑,就是我们最开心的事。”陕西省安康学院学生杜海英说。杜海英是安康学院扶孤助残志愿者服务队一名志愿者。这支服务队自成立起,年
5、如一日照顾孤寡老人,为老人们送去温暖和欢乐。 黄金周里,不少人选择外出旅游度假,但是一些人的不文明行为,却让人感到大煞风景。随地吐痰、乱扔垃圾、乱刻乱划,是许多游客的“经典”行为,尽管有各种“禁止”提示牌,但于事无补。不良习惯存在至今,一个重要原因是,很多人并没有把它们看成是一种应该脸红的行为,大家彼此彼此,互不指责,从而形成一种从众心理。知耻近乎勇,只有先“知耻”,才能知道什么是“荣”。如果人人都认为“没有环保意识,没有社会公德”是一件可耻的事,那么,我们距离拥有健康黄金周的距离就不远了。,高校实践社会主义荣辱观的排头兵,高校要完成“使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设
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