六年级上册科学研课标说教材—杨文博.ppt
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1、科学教育科学出版社 (六年上册),义务教育课程标准实验教科书,六年上册第二单元,形状与结构,沙坝小学 杨文博,说教材,说课标,说建议,内容 标准,内容解析与整合,教学 建议,评价 建议,课程资源 的利用与 开发,编写 特点,编写 体例,课程总 目标,教材解读,说课标,课 程 总目标,内 容 标 准,返回到2,知道科学已经能解 释世界上的许多奥 秘,但还有许多领 域等待我们去探索, 科学不迷信权威。,保持和发展对 周围世界的好奇 心与求知欲。,能通过对身边 自然事物的观 察,发现和提 出问题。 。,知道科学探究涉 及的主要活动, 理解科学探究 的基本特征。,逐渐养成 科学的行为 习惯和生活 习惯
2、。,知道与周围常见 事物有关的浅显的 科学知识,在科学学习中能注重事实, 克服困难,尊重他人意见, 敢于提出不同见解,乐于 合作与交流。,返回到3,课程总目标,第一学段,第三学段,第二学段,科学知识,情感、态度与价值观,实验操作能力,科学探究,能够运用 科学知识去 解释生活中 的现象,把 生活与科学 联系起来,能通过观察、实 验、制作等活动 进行探究。,能够小组合作 很好的完成实验, 积极思考实验中 存在的问题,在老师的指导 下可以达到实 验目的,能够对实验操 作具有初步的了 解,明白实验的 重要性,1能对安全帽为什么要做成圆顶形做出合理解释2在生活中可以学会把横梁横着放,说课标,课 程 总目
3、标,内 容 标 准,地球与宇宙,科学探究,情感态度 与价值观,生命世界,物质世界,返回到2,为什么钢材要做成“L”“V”等形状 为什么很多桥要建成拱形 这样的形状与结构有什么好处?,改变纸梁的宽度 是否可以增强它的 抗弯曲能力,培养学生 提出测试拱 形承重能力 探究的大 致思路。,能根据书中 实验的设计 合理的运用 实验工具, 有效的实验。,会查阅书刊及 其他信息源,1能对安全帽为什么要做成 圆顶形做出合理解释 2能够对为什么瓦楞纸能够 使柔软的纸变硬,1 能倾听和尊重其他同学 的不同观点和评议 2能对研究过程和结果进行 评议,并与他人交换意见,对待自然,对待科学,坚持性,想知道, 爱提问,重
4、证据,科学是不 断发展的,用科学 改善生活,关注与科学 有关的 社会问题,珍爱生命,要与自然 和谐相处,欣赏自然美,科学不 迷信权威,情感态度 与价值观 内容标准,大胆想象,科学对社会 的双重作用,对待科学、技术和社会的关系,对待科学 学习,愿意 合作与交流,返回到5,尊重他人的 劳动成果,在形状与结构这一单元,形状与抗弯曲能力这一课,学生通过动手实验,知道改变材料的形状可以增强其抗弯曲能力,培养学生用证据、实事求是的学习态度,物质的利用,物质的变化,材料的性 质与用途,物体的特征,物质 世界 内容 标准,位置与运动,简单机械,光的传播,声音的产 生与传播,简单电路,磁现象,能量的转换,常见的
5、力,热现象,运动与力,能量表现形式,物体与 物质,返回到5,改变材料的形状可以增强抗弯曲能力。 塑料做成圆顶形的可以制成安全帽,地球与 宇宙 内容 标准,地球的运动与所引起的变化,天空中的星体,地球的概貌与地球的物质,地球的概貌,地球的物质,地表的变化,天气的变化,四季的变化,太阳与月球,太阳系、 银河系 以及宇宙空间,昼夜的变化,探索宇宙 的历史,返回到5,说教材,编写特点,教材内容 解析与整合,编写体例,教材整体 体例,返回到2,小学科学教科版教材的编写体例,三年级 2册 8单元 (64课),小学科学(教科版) 4个年级8册 32单元256课,四年级 2册 8单元 (64课),五年级 2册
6、 8单元 (64课), 六年级 2册 8单元 (64课),说教材,编写特点,教材内容,编写体例,整体教材 体例,单元体例,分课 正文,资料库,单元 导语,文字,照片,图片,图表,对话框,单元体例,说教材,教材内容,编写体例,整体教材 体例,单元体例,编写特点,编写特点,引入多种形式的概念图。,设计了许多探究活动。 , 图文并茂,启发学生学习的兴趣。,突出小学生 年龄特点,突出学习方式 多样化的需要。,突出学生自主 学习活动。,1课:设计纸梁的宽度与抗弯曲能力的探究实验 2课:设计了纸梁的形状与抗弯曲能力的探究活动。 3课:设计了一个瓜皮拱来体现拱形承重秘密的探究 4课:乒乓球的探究 教材大致上
7、做到课课有探究活动,便于学生学习。,说教材,教材内容,编写体例,单元内容,整体教材 体例,单元体例,编写特点,一单元 工具和机械,1、抵抗弯曲 2形状与抗弯曲能力 3拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔 7、桥的形状和结构 8、用纸做一座桥,1使用工具 2杠杆的科学 3杠杆类工具的研究 4轮轴的秘密 5动定滑轮 6滑轮组 7斜面的作用 8自行车上的简单机械,1、电和磁 2、电磁铁 3-4、电磁铁的磁力(一) (二) 5、神奇的小电动机 6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量 与太阳,1校园生物大搜 索 2校园生物分布图 3多种多样的生物 4各类繁多的动物 5相貌各异的我们 6原来
8、是相互关联的 7、 谁选择了他们 8、 生物多样性的意义,二单元 形状与结构,三单元 能量,四单元 生物的多样性,单元内容,说教材,编写特点,教材内容,编写体例,单元内容,整体教材 体例,单元体例,生物的多样性,升入初中后有关物理、化学、生物方面的知识,为很好衔接初中有关方面的知识做好基础,前边已学,本年所学,后边将学,用显微镜观察微小世界,生物的多样性,探索宇宙,工具和机械,消化器官, 呼吸器官, 心脏和血管等,春夏星座,种子发芽了, 植物的花, 果实的形成。,凸透镜成像, 眼睛的构造, 制作潜望镜等。,教学建议,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,教学建议,教学建议,评价建议,课程资
9、源的开发与利用,学校课程资源的利用与开发,校外课程资源的利用与开发,包括科学教室、实验 仪器教学设备 标本、模型、光盘、 挂图、网络设施 以及校园环境和其他活动 场所、设施等,如星空、田野、森林、河流、 各种动植物,以及家庭、 补充校内资源的不足 还可以利用电视、互联网等,谢 谢 大 家,欢迎指正,返回 到19页,提前制作相应的纸桥或者实例图片,提供充足的探究材料,如下:,研课标说教材说课稿 沙坝学区杨文博 各位领导、各位老师大家好 我是来自666666。今天我研课标说教材采用王敏勤教授知识树的形式进行解说, 我要说的是义务教育课程标准实验教材科学教育版六年上册第二章的教材内容,下面是我研说教
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