大学课程建设与评审系统设计方案.doc
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1、东南大学课程建设与评审系统设计方案1 系统目标本系统建设的目的是通过院系、教务处的网上评审,统一审核各个院系立项建设的课程,同时为各门课程的教师提供课程建设平台,统一建设规范。以评促建,在课程建设的同时,建立东南大学的课程资源库。2 系统需求本系统分成三个主要的子系统,分别是:1. 课程评审子系统本子系统实现课程评审功能,主要实现如下功能:1) 院系检查课程建设情况:院系可以管理和公布本院系所建设的课程(课程来源:来自教学计划,确定立项建设的课程;其他需要建设的公共课程),设置课程等级,等级分成三级,二级、三级课程可以直接公布,一级课程提交给教务处评审。2) 教务处评审课程建设情况:教务处可以
2、了解各个院系的课程建设情况,并组织评审所有设置为一级的课程。评审通过的课程可以直接公布。3) 展示学校立项建设课程情况:提供公共展示平台,展示全校的课程建设情况和等级情况。4) 课程评审内容:评审时要求教师上传课程大纲、教学日历、教案(PPT)、作业、答疑安排、其他资源,这些作为课程评审的依据。2. 课程建设子系统本系统实现课程建设功能,主要实现如下功能:1) 课程教师在线建设课程,通过按模版填写、在线编辑和上传资源文件方式建设课程内容。建设内容有学校统一指定的必须建设的基本资源,也有教师根据自身课程建设的拓展资源(具体建设模式参考教育部的精品资源公开课建设系统)。2) 课程发布:已经通过建设
3、评审的课程,公开发布给全校的师生学习。Word、PPT、PDF等教师不愿提供载模式的文件,系统将自动转换成HTML或者Flash格式在线显示,保护教师的知识产权。3) 院系、教务处的监督管理:院系和教务处能够在线管理和监控课程建设的过程,能够及时、准确的了解课程建设的进度和内容,为教师课程建设提供必要的协助。3. 课程资源库子系统本系统在课程建设的基础上,按照资源库的分类、展现模式,自动将课程资源重新梳理结构,形成课程资源库系统,方便在校师生更简单、更方便的获取所需的教学资源。主要实现如下功能:1) 资源索引:在课程建设的同时,根据课程的分类、资源文件分类和关键字的分类,对每一个资源进行各种方
4、式索引,能够让用户通过多种方式检索到所需的资源。2) 全文检索解析:对所有文字型的资源(可以解析出文字内容的资源,包括在线填写内容、HTML网页、Word、PPT、PDF文件等)进行文字内容抽取,然后全文索引,实现主流大型搜索引擎的全文检索功能。3) 提供文件格式在线自动转换,能够自动将Word、PPT、PDF等设计教师知识产权的自动转换成能够在线浏览的HTML或者Flash格式。4) 智能更新索引:能够根据用户的搜索命中、观看下载次数等多种指标,设计适用的算法,动态更新各种资源的优先级和关键字,让用户更加准确的搜索到自己需要的教学资源。5) 多种展现模式:可以根据课程分类、知识分类、学科分类
5、等方式展现资源,也可以通过搜索关键字模式展现资源。3 详细功能介绍1. 课程评审子系统系统分成五个角色:访客(未登录用户)、教务处管理员、院系管理员、课程负责人和专家用户。每个角色有不同的功能。访客:1) 查看全校所建设的课程信息,按照课程等级、分类查询查看教务处管理员:1) 基础数据管理:管理院系、专业、课程等级、课程属性、评审结果等公共数据字典。2) 专家库维护:维护专家数据库,可以增删改查。3) 课程维护:维护课程数据,设置课程等级。4) 课程评审:a) 课程指标维护:设置每次评审的指标体系,指标体系可分多级b) 评审过程管理:开启课程评审,设置评审条件、日期等c) 课程评审:对符合条件
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