2020年高三教学工作总结3篇.doc
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1、 2020年高三教学工作总结3篇一年的高三教学工作完结,我觉得劳绩颇多,此中既有胜利的欢跃,也有因教学工作计谋不对路而带来的教训经验。当初,我把这一年的心得体味写下来,一是为本人积存教训,也为后来者供应参考。一、组建正当的教员部队,改变教员的惯例教学工作观点05级教员部队基础沿用了04级教员部队模式,但在第二次摸底测验后加入了文综,理综的先生,这在必定程度上弥补了门生文理常识的缺点,但由于文综,理综到场较晚,且基础才能与文综,理综的每周一次集体备课,教员之间相同不敷深刻,影响了备考的服从。我个人觉得,应在高三一开始的一轮温习中,就到场文综,理综的温习,一轮温习完结后,有基础才能组单独教学工作。
2、如许既能填补门生常识缺点,又能改变因先生过量带来的备考服从降低的题目。这同时请求每位教员都要改变本人的观念,将本人置于“基础才能”教员的位置,不克不及老觉得本人便是某一科教员,每一位教员都要进修一些别的各业余的常识,相互取长补短。教员要教学工作的同时,不断地为本人“充电”,拓宽本人的知识面,要成为多面手,万能手,要无所不知,无所不克不及。同时还要在平常生存和事情顶用本人赅博的常识去博得门生,以精良抽象去影响门生。教员在教学工作思路上也要更新观点。传统教学工作注意常识的教授,疏忽了常识在生存中的使用,门生进修了常识无奈应用到生存中来。以是日常平凡的教学工作要紧密连系门生实践,用所学的常识解决生存
3、实践题目,渗入基础才能思维。二、指示门生精确看待“基础才能”测试门生看待基础才能,有两种罕见的立场。一种是觉得基础才能是副科,高三的进修时候太珍贵,不舍得拿出时候来温习,是以间接废弃了基础才能这60分,到时考多少算几何,把时候用在别的学科上还能够填补一部分;第二种是觉得基础才能考试题比拟简略,经由过程在本学科上多下工夫,能够考得显然的高分,以弥别的学科的缺乏。实在这两种立场都是不正确的。高登科基础才能的配置,旨在表现新课改精神,促使高中学校,将课程开全开足,以保障门生的周全进展和个性化进展。基础才能学科在理论上简直没有区分度,尽管知识面较宽,但常识难度并不大,以是只需门生看重每门课的进修,注重
4、联络生存实践,控制好相干的答题技术,就能在测验中获得较现实的问题。高一高二的门生也应当提早想到这一步,要变一年备考为三年备考,学校所设的每一学科都应该当真学好,不克不及觉得这些学科是副科或本人不喜欢就不看重,到了高三再重新去补这些根底常识,太浪掷时候了。种种社会实践活动要踊跃列入,当真看待,每一门课程都是对门生一生进展有利的。三、正当部署,经心规划没有规划的事情是自觉的,正当部署温习进度和规划是非常首要的。全部高三温习进程普通可分为四个大的阶段:第一阶段为分业余温习阶段(约4个月,第二次摸底测验前)。本阶段普通能够音、体、美、技教员指示门生举行艺术、体育与康健、手艺各畛域的根底常识温习,别的教
5、员则分文理分手举行人文与社会、迷信与生存方面的根底常识与应用温习指示。这时期每两周要又一次正轨的测验,可所以针对门生实践程度的,拼盘式的综合模拟题,要全批全改。第二阶段为热点重点话题专题温习阶段(约2个月)。教员要经由考察、接头、阐发,提早筛选一些首要的热点话题,如奥运会、动力题目、环保题目、航天与探月、青藏铁路与少数民族、爱滋病与康健、交通与平安。而后以这些话题做为主题,从各个角度、各个业余拟定或汇集一些标题举行专题锻炼,慢慢切近高考。这一阶段应该把社会实践活动方面的内容加进去。每两周一次的模仿测验必弗成少,试题品质要高,最佳不消套题,要全批全改。第三阶段为综合仿真锻炼阶段(约2个月,包孕最
6、初的回归根底)。以高考题的方式构造试题举行仿真锻炼。教员要汇集大量习题,举行经心筛选。要充沛应用各地的模仿试题,本人编写标题也是异常首要的。同时这一阶段还要注重对门生举行答题规范性锻炼。基础才能采用网上阅卷的方式,誊写迹草率或体过小都大概造成网上表现不清而造成失分。以是必需对门生举行教导,使其养成标准、当真誊写的习性。关于问答题,还要举行言语标准和逻辑迷信方面的锻炼,以尽可能缩小会答而答不明白造成的失分。最初还要拿出必定的时候,回归根底,并收拾整顿深思做过的题,至高考达到最付佳状况。四、看重综合实践活动的教学工作从以往种种测验和高考来看,综合实践活动部份的标题,显然是门生的柔弱虚弱环节。针对这
7、一情形,能够接纳模仿的体式格局让门生去体验活动中的各个环节。关于技艺类的学科题目,门生没有必定的实践教训,不经由必定的技艺锻炼,很难懂得标题的资料与情境,难以解决题目。这种题目请求教员尽可能多的将本人的生存教训传导给门生。在实践教学工作中,需求教员疏导门生去模仿、设想某些进程或履历。以门生的正当推理和教员的实时疏导来美满所模仿的进程。在测验锻炼中关于综合实践活动类的标题更应该赐与看重,可适当多做一些练习题,并举行较为细致的讲授。在教学过程当中教员还应该疏导门生做个有心人,多属意生存,体贴身旁产生的工作,体贴国际海内小事。在生存中注重应用所学的科技常识和人文与社会方面的常识来对待、身旁或社会涌现
8、的一些事物。以上是我对本年度高三教学工作的一些深刻的意识,仅供偕行们参考。一年的高三教学工作完结,我觉得劳绩颇多,此中既有胜利的欢跃,也有因教学工作计谋不对路而带来的教训经验。当初,我把这一年的心得体味写下来,一是为本人积存教训,也为后来者供应参考。一、组建正当的教员部队,改变教员的惯例教学工作观点05级教员部队基础沿用了04级教员部队模式,但在第二次摸底测验后加入了文综,理综的先生,这在必定程度上弥补了门生文理常识的缺点,但由于文综,理综到场较晚,且基础才能与文综,理综的每周一次集体备课,教员之间相同不敷深刻,影响了备考的服从。我个人觉得,应在高三一开始的一轮温习中,就到场文综,理综的温习,
9、一轮温习完结后,有基础才能组单独教学工作。如许既能填补门生常识缺点,又能改变因先生过量带来的备考服从降低的题目。这同时请求每位教员都要改变本人的观念,将本人置于“基础才能”教员的位置,不克不及老觉得本人便是某一科教员,每一位教员都要进修一些别的各业余的常识,相互取长补短。教员要教学工作的同时,不断地为本人“充电”,拓宽本人的知识面,要成为多面手,万能手,要无所不知,无所不克不及。同时还要在平常生存和事情顶用本人赅博的常识去博得门生,以精良抽象去影响门生。教员在教学工作思路上也要更新观点。传统教学工作注意常识的教授,疏忽了常识在生存中的使用,门生进修了常识无奈应用到生存中来。以是日常平凡的教学工
10、作要紧密连系门生实践,用所学的常识解决生存实践题目,渗入基础才能思维。二、指示门生精确看待“基础才能”测试门生看待基础才能,有两种罕见的立场。一种是觉得基础才能是副科,高三的进修时候太珍贵,不舍得拿出时候来温习,是以间接废弃了基础才能这60分,到时考多少算几何,把时候用在别的学科上还能够填补一部分;第二种是觉得基础才能考试题比拟简略,经由过程在本学科上多下工夫,能够考得显然的高分,以弥别的学科的缺乏。实在这两种立场都是不正确的。高登科基础才能的配置,旨在表现新课改精神,促使高中学校,将课程开全开足,以保障门生的周全进展和个性化进展。基础才能学科在理论上简直没有区分度,尽管知识面较宽,但常识难度
11、并不大,以是只需门生看重每门课的进修,注重联络生存实践,控制好相干的答题技术,就能在测验中获得较现实的问题。高一高二的门生也应当提早想到这一步,要变一年备考为三年备考,学校所设的每一学科都应该当真学好,不克不及觉得这些学科是副科或本人不喜欢就不看重,到了高三再重新去补这些根底常识,太浪掷时候了。种种社会实践活动要踊跃列入,当真看待,每一门课程都是对门生一生进展有利的。三、正当部署,经心规划没有规划的事情是自觉的,正当部署温习进度和规划是非常首要的。全部高三温习进程普通可分为四个大的阶段:第一阶段为分业余温习阶段(约4个月,第二次摸底测验前)。本阶段普通能够音、体、美、技教员指示门生举行艺术、体
12、育与康健、手艺各畛域的根底常识温习,别的教员则分文理分手举行人文与社会、迷信与生存方面的根底常识与应用温习指示。这时期每两周要又一次正轨的测验,可所以针对门生实践程度的,拼盘式的综合模拟题,要全批全改。第二阶段为热点重点话题专题温习阶段(约2个月)。教员要经由考察、接头、阐发,提早筛选一些首要的热点话题,如奥运会、动力题目、环保题目、航天与探月、青藏铁路与少数民族、爱滋病与康健、交通与平安。而后以这些话题做为主题,从各个角度、各个业余拟定或汇集一些标题举行专题锻炼,慢慢切近高考。这一阶段应该把社会实践活动方面的内容加进去。每两周一次的模仿测验必弗成少,试题品质要高,最佳不消套题,要全批全改。第
13、三阶段为综合仿真锻炼阶段(约2个月,包孕最初的回归根底)。以高考题的方式构造试题举行仿真锻炼。教员要汇集大量习题,举行经心筛选。要充沛应用各地的模仿试题,本人编写标题也是异常首要的。同时这一阶段还要注重对门生举行答题规范性锻炼。基础才能采用网上阅卷的方式,誊写迹草率或体过小都大概造成网上表现不清而造成失分。以是必需对门生举行教导,使其养成标准、当真誊写的习性。关于问答题,还要举行言语标准和逻辑迷信方面的锻炼,以尽可能缩小会答而答不明白造成的失分。最初还要拿出必定的时候,回归根底,并收拾整顿深思做过的题,至高考达到最付佳状况。四、看重综合实践活动的教学工作从以往种种测验和高考来看,综合实践活动部
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