小学3—6年级主题综合实践活动校本教材.doc
《小学3—6年级主题综合实践活动校本教材.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学3—6年级主题综合实践活动校本教材.doc(82页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学36年级主题综合实践活动教材目 录三年级:1和父母交朋友-2、手工编制(小雨伞)-四年级:1、标志-2、饺子大比拼-3、绿色之行-4、陶瓷与音乐-5、学习制作铁鱼-6、走进书法-五年级:1、爱在人间-3、儿童公园之旅-4、天气与我们的生活-六年级:1、我与班花同成长-2、小 桌 子 制 作- 注:图片已省略。和父母交朋友(三年级)在现代家庭中,孩子是家中的小太阳,父母总是尽量满足孩子的物质要求,由于他们的工作繁忙,很少有时间去了解他们真正需要的是什么。而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切,并不能真切地体会到父母的艰辛。让我们架起孩子与爸爸妈妈之间架起一座连心桥,通过体验活动,增进父
2、母与我们的了解,使他相处得更和谐,使他们的家庭充满温馨。基本活动一我的爸爸妈妈你对你的父母了解吗?快快对父母进行观察、采访,了解父母的生日,兴趣爱好、生活习惯等等吧。建立父母档案卡:姓名生日工作喜欢吃的食物喜欢的运动其它爱好对予我的希望爸爸妈妈二父母的爱生活中的每一天,我们感受着家人的爱,那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐爱,不只是一个字。爱是一句贴心话话 妈妈,你有什么不顺心的事吗? 爸爸: 我昨天送生病的同学回家,所以回来晚了,您别生气了。我爱您,希望您今天工作开心,还有,以后您不要回来太晚,妈妈会担心的。您的儿子:滔滔 4月18日 主动跟爸爸妈妈谈一次心,告诉爸爸妈妈自己在成长中的烦
3、恼以及希望爸爸妈妈帮助解决的一些问题;并且能养成和父母交谈的习惯,在交谈中增进自己和父母之间的了解。瞧,我们一起插的花,好看吗?我跟爸爸妈妈一起做这辆自行车是我和爸爸一块儿修理好的。 利用节假日,学着爸爸妈妈的样子当一天家,承担起买菜、做饭、打扫卫生、整理房间、清洗衣物等家务活,帮助爸爸妈妈减轻家务劳动的负担,让爸爸妈妈开心,增进双方之间的情谊。我跟爸爸妈妈去上班爸爸,歇一会儿吧!你看,还有那么多多病人等着我呢!我要看看修管道的爸爸是怎样工作的。 跟爸爸妈妈上一天班,实地了解爸爸妈妈的工作情况,进一步了解爸爸妈妈。三沟通从心开始爸爸妈妈很关心我们,但有时他们的想法和我们不一样,我们该怎样对待呢
4、?就与父母的交流沟通情况进行一次调查,并进行交流。 我不同意的观,因为根据刚才故事中讲到的我们小组的观点是就“就怎样让爸爸、妈妈理解我”为主题,以小组为单位,提出几点建议,并在日常生活中真诚与父母交流,并组织反馈交流,了解父母的反映。以小组为单位收集有关与人交流、打交道(特别是父母、长辈)的资料、信息,设计制作成小报进行交流。师生商议组织一次“大闯关”活动,让学生和爸爸妈妈在游戏中商议、协作、交流,解决问题获取胜利。成果展示您的心,我懂爸爸妈妈真辛苦,你能分担些什么呢?对了,用我喜欢的方式来表达我对父母的爱吧!1以小组为单位收集有关父母的关爱为内容的歌曲、歌谣和诗歌进行交流、展示。2、 以小组
5、为单位,设计策划剧本,组织编排片段表演、小品。通过片断表演和小品表演展示日常生活中父母关爱自己的几个片断。3、 给父母写一封信感谢父母对自己的关爱,说说自己的感受和想法。我和父母交朋友(教师指导)宁波市幸福苑实验学校 王霞娟在现代家庭中,孩子是家中的小太阳,父母总是尽量满足孩子的物质要求,由于他们的工作繁忙,很少有时间去了解他们真正需要的是什么。而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切,并不能真切地体会到父母的艰辛。如果这种情况长期存在,不但会影响父母和孩子之间的情感,而且更会影响孩子的健康成长。那么怎样在孩子与爸爸妈妈之间架起一座连心桥,让他们以朋友似的共同生活呢?由此,我开展了“我和爸
6、爸妈妈交朋友”的主题活动,希望通过体验活动,增进父母与我们的了解,使他相处得更和谐,使他们的家庭充满温馨。一、活动目标:情感:1、让学生了解父母,感受父母对自己的爱。2、懂得关心父母,为父母分忧,与父母做知心朋友。3、通过活动,对自己的成果喜悦感、成就感,树立起自信心。4、感受与他人合作、交流的乐趣。认知:1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况。 2、懂的如何与父母交流沟通的方法。(学习、生活等方面)能力:1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。 2、培养与人合作交流的能力。 3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。二、活动步骤:(一)了解爸爸妈妈,为爸爸妈妈制作档案卡。1、说说我
7、的爸爸妈妈,书面测试学生对父母的了解程度。(1) 爸爸妈妈的生日分别在什么时候?(2) 什么事最让爸爸妈妈开心?(3) 什么事最让爸爸妈妈动气?(4) 爸爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么?(5) 爸爸妈妈最爱吃什么?不爱吃什么?(6) 爸爸妈妈对你寄予什么希望?(7) 爸爸妈妈最关心你哪方面?(a、学习 b、身体 c、心灵)(8) 爸爸妈妈的兴趣爱好分别是什么?2、对父母进行观察、采访,了解父母的生日,兴趣爱好、生活习惯等。3、为父母制作个人档案卡。(二)感受爸爸妈妈对我的爱。(1)我跟爸爸妈妈谈。主动跟爸爸妈妈谈一次心,告诉爸爸妈妈自己在成长中的烦恼以及希望爸爸妈妈帮助解决的一些问题;并且
8、能养成和父母交谈的习惯,在交谈中增进自己和父母之间的了解。(2)我听爸爸妈妈说。听他们讲故事,跟爸爸妈妈约定时间,听听爸爸妈妈的心里话,了解大人们在工作中、生活中都有哪些压力和苦恼?我们可以为爸爸妈妈分担些什么?(3)我跟爸爸妈妈一起做。利用节假日,学着爸爸妈妈的样子当一天家,承担起买菜、做饭、打扫卫生、整理房间、清洗衣物等家务活,帮助爸爸妈妈减轻家务劳动的负担,让爸爸妈妈开心,增进双方之间的情谊。(4)我跟爸爸妈妈去上班。跟爸爸妈妈上一天班,实地了解爸爸妈妈的工作情况,进一步了解爸爸妈妈。(三)与爸爸、妈妈打交道。1、 就与父母的交流沟通情况进行一次调查,并进行交流。2、 以小组为单位收集有
9、关与人交流、打交道(特别是父母、长辈)的资料、信息,设计制作成小报进行交流。3、 以“任何事都需与父母交流吗?”为主题组织一次辩论会。4、 就“就怎样让爸爸、妈妈理解我”为主题,以小组为单位,提出几点建议,并在日常生活中真诚与父母交流,并组织反馈交流,了解父母的反映。(四)与爸爸妈妈合作交流,为他们分忧。1、 以小组为单位,商量制定“爱心回报”计划书或建议书:在日常生活中,与爸爸妈妈一同分担一些力所能及的家务,遇到困难与爸爸妈妈商量解决。2、 师生商议组织一次“大闯关”活动,让学生和爸爸妈妈在游戏中商议、协作、交流,解决问题获取胜利。(五)开展交流学生活动成果1、以小组为单位收集有关父母的关爱
10、为内容的歌曲、歌谣和诗歌进行交流、展示。2、 以小组为单位,设计策划剧本,组织编排片段表演、小品。通过片断表演和小品表演展示日常生活中父母关爱自己的几个片断。4、 给父母写一封信感谢父母对自己的关爱,说说自己的感受和想法。三活动体验通过我和父母交朋友实践活动,孩子们了解到父母对他们所寄予的希望。父母的一天十分紧张,工作占了一天的绝大部分,在业余时间里,关心孩子的衣食住行和受教育情况又占了多数时间。父母感到生活的重量,但乐于承担,有一颗为了孩子宁愿委屈自己的崇高爱心和责任感。因而,他们愿做一些力所能及的家务事,就可以为父母减轻一点儿负担。多数同学经常与父母交流,少数没有,但有交流的愿望。建议父母
11、必须加强交流意识,把孩子当作平等的朋友来对待,增加交流的机会和时间,这样有利于双方情感的融合和理解的深入。可见,人与人之间要建立情感,需要双方的共同努力。总之这次调查活动以自我体验、角色体验、情景体验为基本途径,引导孩子了解家庭,使他们和父母的心贴得更近了,使他们感到更爱自己的父母了,父母也更爱他们。编小雨伞 (三年级) 学生资源包一、基本活动1、 看一看:你认识这些是什么吗?2、想一想:它们是用什么材料做的?怎么做的?3、认一认:编小雨伞材料和附件4、读一读:读编织小雨伞说明书。5、议一议:讨论编制的步骤和方法。 一、做伞架(1) 做伞架(2) 二、编伞面(1) 编伞面(2)连接 编伞面(3
12、) 三、装附件二、拓展和延伸组织学生讨论:1、凭借你所掌握的内容、方法和技巧,用同样的材料还可以编哪些物品?2、你有没有能力编一顶太阳帽呢?三、创设活动建议除了用塑料软吸管编制小雨伞外,还可以用其它材料来编小雨伞。如:毛线、绸带、麦干等都可以试试,说不定能收到意想不到的效果呢!伞型除了圆的也可以是方的呀!伞面花样除了条形色彩搭配,也可点缀小花啦!同学们大胆地设想尝试一下吧! 编小雨伞教师资源包 王美霞一、活动设计参考:一是根据劳动技术教育纲要要求和基础教育课程改革纲要(试行)的规定;二是参考生活与劳动教本和参考书;三是根据学生年龄特点和生活经验;四是凭借自己教学经验,综合设计的活动内容和程序。
13、二、活动目标1、知识目标:让学生了解绳编是中国的民间手工艺。知道绳编在生活实际中的用途。2、能力目标:懂得绳编的基本方法,掌握编制技巧;能在活动中自己探究,提高动手实践能力;按照操作步骤、方法自己编制一把小雨伞。3、情感目标:通过活动,激发学生动手兴趣,鼓励学生大胆想象,培养学生勇于探索和创新精神,感受传统文化,培养审美情趣。三、活动准备1、教师为学生准备好编小雨伞编制材料和一些附件。2、教师为学生准备好劳动工具:剪刀、尺、铅笔和尖钻。3、展示教师范例作品若干件。四、活动内容和方法(一)、教学重点、难点教学中点是教学生掌握编小雨伞的方法;难点是软吸管的连接和八块伞面的均衡。(二)、教学过程1、
14、谈话揭题欢迎同学们来参加手工编制劳动。说起编织这门工艺内容非常广泛,它的装饰性和实用性都很强。编织用的材料来源也很广泛。如:丝、线、绸、带、绳、麻等等,都可以用来编织。今天,我们来学习编织小雨伞吧。同许们看教室里挂着的一把把小雨伞了吗?你喜欢哪一把?为什么?大家想不想自己动手编一把漂亮的小雨伞呢?2、讨论编织步骤和方法(1)阅读编织小雨伞简易说明书。(2)讨论后板书:第一步:做伞架;第二步:编伞面;第三步:装附件。3、录像播发编制小雨伞全过程。第一步:做伞架先取硬吸管四支,朝中心点做记号,用尖钻先引洞,用铁钉穿过固定;再取一支软吸管,一端穿过铁钉固定;接着取一个空心套管穿过铁钉,用力紧压,把伞
15、骨中心处压扁;然后请旋转伞骨成米字形,成为均衡的八等份。 第二步:编伞面由第一支固定好的软吸管,从第一支伞骨右上往下向右旋转一圈,再朝逆时针方向往上缠绕第二支硬吸管,用同样方法缠绕第三支硬吸管。依此类推。第一支吸管用完接第二支时,请将第二支吸管前端2公分压扁竖折,伸入第一支吸管里作为连接。连接处一定要缠绕在其中一根伞架上,继续往下编。如此重复边编边往下压,使伞面幅度形成弧形,直到把伞架编满为止。 第三步:装附件编完后将软吸管的尾端伸入其中一支伞架管口中,然后用封头封住。每支伞架封好头,插上伞柄和伞钩。一把小雨伞就编制成功啦!4、教师示范重难点部分。5、学生操作,教师巡视指导。6、点评。7总结。
16、附:板书:编小雨伞 一、做伞架 二、编伞面 三、装附件五、活动评价1、行为评价:对在劳动中学生间相互帮助,互相竞争,爱护公物,节约用料,整理桌面,爱惜劳动成果等都要一一给予评价。2、作品评价:编得又快又好的优秀作品给予当场表扬加分。得到本人同意后留下展览,并送这些学生材料一份,让他们回家后编一把更好的留给自己。多数大众化作品先指出好的和不好的地方,让学生知道应怎样修改。个别差一点的作品也不能损学生的自尊心,先肯定他的成绩,再指出存在的问题,课外可请教优秀作品制作者,把它改得更好一点。每位学生都给予中肯的评价并作记录。六、注意事项1、提醒学生使用工具时要注意安全,操作过程中不要大声喧哗。2、遇到
17、困难要大胆地与他人交流。3、在活动进行中,教师要鼓励学生发挥创造性,不要过多地干涉学生的活动,更不能用自己的观点去影响学生。教师应自己定位于学生的合作伙伴。4、在进行总结评价时,不要过多关注结果,而应注重学生的体验与感受。七、活动资源支持材料购买于义乌小商品市场。标 志(四年级)人们看到烟的上升,就会想到下面有火,烟就是有火的一种自然标记。于是人们利用烟(狼烟)作为传送与火的意义有关联的(如火急、紧急、报警求救等)信息的特殊手段,这种人为的烟,既是信号,也是一种标志。今天,语言和文字传送的手段已十分发达,但像标志这种令公众一目了然,效应快捷,仍然是任何传送方式都无法替代的。基本活动 认识我们周
18、围的标志你认识这些标志吗? 寻找标志我们周围常见的标志还有哪些?它们出现在哪里,代表着什么意义?统计我们周围的标志图 例发现地点意 义归 类标志的特点拓展与延伸活动上网找其他的标志创新活动建议设计标志 建议同学们根据实际情况,为我们的校园设计一些标志。图 例标志张贴处意 义标志(教师指导资料) 活动设计参考 镇安小学王晓爱活动目标:1、认识几种生活中常见的标志,了解它们的含义。通过设计标志活动,培养学生参与社会、服务社会的意识和创新意识。2、培养学生搜集信息的能力,抽象概括的能力、图案设计的能力和创造力。3、利用认识标志的活动,对学生进行安全教育,遵守社会公德的教育。活动准备:课前教师收集一些
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 主题 综合 实践 活动 校本 教材
链接地址:https://www.31doc.com/p-3493369.html