新课标高考考试大纲解读及备考建议.ppt
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1、新课标高考考试大纲解读及备考建议,驻马店市二高 单春丽,,新课标高考考试大纲解读及备考建议,一、对新旧课程地理高考的认识 二、新课标高考考试大纲解读 三、新课程全国卷高考地理试题的变化 四、2013年新课程高考备考的启示 五、2013年新课程高考备考建议,一、对新旧课程地理高考的认识,地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学 相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问 题的能力。,新旧课程高考总体指导思想的一致性,新旧课程高考四方面能力及三个层次的一致性,试卷形式与结构的基本一致性,高考试题以能力立意为主导,文综试卷分为第一部分和第二部分。 第一部
2、分为选择题(1-11题),全部为必做题; 第二部分为非选择题,分必做题( 36、37题)和选做题。,三科拼盘,1获取和解读地理信息 能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理 事物定性、定量的信息。 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种 地理图表所承载的信息。 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 2调动和运用地理知识、基本技能 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地 理原理与规律等知识,对题目要求作答。 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 能够选择和运用中学其他学科的基本技能解决地理问题。
3、 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的 转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地 理观测、地理实验等。 3描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的 特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地 理基本原理与规律。 4论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的,具有创新意识的地理问题。 能够提出必要的依据,论证和解决地理问题。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过
4、程与结果。 能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。,内容上更加突出人地关系,增加了一些新考点。在有关农业和工业中的考点中增加了人类生产活动对地理环境的影响;自然地理中增加了地球的圈层结构及各圈层的主要特点;在自然地理各要素中,具体要求了地形、气候对人类活动的影响等等。新增加了一些比较新的地理内容,比如“地理信息技术与数字地球”“产业转移对区域环境的影响”等等,体现了地理学科的时代性。,考试内容: 必修(1-3)+选修(3、5、6)+初中地理有关内容,二、新课标高考考试大纲解读,1、命题的指导思想,(1)考试的性质 选拔性考试 目的 综合性能力型(德智体),(2)试题设计要求较高的
5、信度、效度,必要的区分度和适当的难度。,难度 0.50.6,试题稳中有变,有新意,保持题型、难度、赋分 等基本稳定,避免大起大落。,研究试题,注意比较三种差异 课标卷与大纲卷的差异 全国卷与地方卷的差异 文综卷与单科卷的差异,(3)能力立意为主,地理学科命题注重考查考生的地理学习能力 和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、 解决问题的能力。,2、高考考核目标与要求,获取和解读地理信息,调动和运用地理知识、基本技能,描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律,论证和探讨地理问题,获取和解读地理信息,解题的前提,能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读
6、取题目 的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。,获取和解读地理信息,(2010年全国1卷)江苏北部沿海滩涂围垦,需要经过筑堤、挖 渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造,45年后才能种 植粮食作物。据此完成12题。 1.改造滩涂所种植的适应性植物应 A.耐湿 B.耐旱 C.耐盐 D.抗倒伏 2.若缩短滩涂改造时间,需投入更多的 A.化肥 B.农家肥 C.农药 D.淡水,近期研制出利用玉米叶片加工、编织购物袋的 技术,这种购物袋易分解且物美价廉。据此完成13题。,1.该种购物袋的生产厂应该近 A.原料产地 B.销售产地 C.能源产地 D.研发基地,2.以该种购物袋替代目前广泛使用的同类产
7、品,对环境保护的直 接作用是 A.减轻大气污染 B.减轻“白色污染” C.促进生物多样性 D.减轻酸雨危害,3.该种购物袋的生产原料在我国的最大产地是 A.河南省 B.山东省 C.四川省 D.吉林省,中国最大的淡水湖鄱阳湖有多条河流从东.南.西三面注入,北部有水道通往长江,湖泊水面呈现“冬季一条线,夏季一大片”的景象变化。鄱阳湖是候鸟迁徙途中的重要栖息地。据此完成9-11题。 9鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是 A 湖滩面积大,水浅 B 湖底砂砾石广布,水质好 C 湖区少有大雾,能见度好 D 湖泊受人类活动影响小 10.鄱阳湖冬.夏水面景象变化的原因是 A 湖底有线状洼地,冬季河道封
8、冻,夏季来水量大 B 湖底平坦,入湖水量夏季大于冬季 C 湖底有线状洼地,水位季节差异明显 D 湖底平坦,长江顶托作用季节变化明显 11.过去50年来,鄱阳湖湿地大面积减少的最主要原因是 A 水土流失加速湖泊淤积 B 围湖造田 C 气候变干造成湖泊水位降低 D 湖区地壳明显抬升,获取和解读地理信息,能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息, 包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。,6.H地与甲聚落的相对高差约为 A. 800米 B.1500米 C. 1800米 D.2100米 7.上午10时,H地气温为12, 甲聚落气温为17。到15时甲 聚落的气温最接近 A.15 B.18 C.2
9、1 D.24 8.甲聚落第二天的天气状况为 A.晴天转阴雨 B.大风有浮尘 C.晴暖有微风 D.阵风间暴雨,图2中。H地恰与某高压天气系统中心吻合,该天气系统以每天约200千米的速度东移。据此完成68题。,自某城市市中心向南、向北分别设若干站点, 监测城市气温的时空分布。监测时间为8日(多云)9时到9日(晴) 18时。监测结果如图2所示。据此完成6-8题。,6.图示的最大温差可能是 A4 B.12 C. 16 D. 18 7监测时段被监测区域气温 A最高值多云天高于晴天 B.白天变化晴天比多云天强烈 C从正午到午夜逐渐降低 D.白天变化比夜间变化平缓 8下列时间中热岛效应最强的是 A.8日15
10、时左右 B.8日22时左右 C.9日15时左右 D.9日18时左右,能够准确和完整地理解所获取的地理信息。,审题的目的是要理解题目的要求和考查意图。试题 的要求通常有以下几方面:是定性描述还是定量分析, 是判断还是推理,是演绎还是归纳,是比较还是综合等, 进而明确考查什么概念和原理、什么能力和方法、什么 主题和观念等意图。,获取和解读地理信息,图2曲线为某国2000年不同年龄人口数量与 0与1岁人口数量的比值连线。1865周岁人口为劳动力人口,其余 为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自然增长且该 国从2001年起控制人口增长,使每年新生人口都为2000年新生人口 的80据此完成45题
11、。,4该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是 A.2019年,2066年 B2066年,2019年 C.2001年,2019年 D2001年,2066年 5出生人口的减少将最先影响该国劳动力人口的 A数量 B职业构成 C.性别构成 D年龄构成,甲、乙两地点之间有三条道路相连。某地理 活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图(图3)。读图3完 成68题。,6甲、乙两地点间高差大致为 A80m B110m C170m D220m 7在对应的地形图上可以看出 A道路为直线 B道路经过甲、乙两地间的最高点 C道路最长 D道路和可能有部分路段重合 8若使用大型运输车从乙地运送重型机械设备至甲地,最适合行车
12、的是 A道路 B道路 C道路和 D道路和,(2010年全国1卷)假设从空中R点看到地表的纬线m和晨昏线n如 图3所示。R点在地表的垂直投影为S.据此完成9-11题。,9.S地的纬度 A与M第相同 B. 介于M、N两地之间 C高于N地 D. 低于M地 10.如果在位于大陆上的N地看见太阳正在落下,则这一时期 AS地的白昼比N地长 B. 美国加利福尼亚州火险等级高 C巴西东南部正值雨季 D. 长江口附近海水盐度处于高值期 11.若R点沿直线RS A上升,看到m、n的两交点间距离加大 B下降,看到m、n的两交点间距离加大 C上升,看到m、n呈现弯曲方向相反的相交曲线 D上升或下降,看到m、n的形状保
13、持不变,(2010年全国1卷)假设从空中R点看到地表的纬线m和晨昏线n如 图3所示。R点在地表的垂直投影为S.据此完成9-11题。,调动和运用地理知识、基本技能,这种能力为高考地理考试的核心能力。对知识能够举一反三,灵活运用。从而适应高考试题的新情境。,调动和运用地理知识、基本技能,能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物 的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求 作答。,对调动和运用知识、基本技能的考查,实质上是对理论联系实际能力的考查。例如,综合题往往由实际问题引出,结合现实生活和社会现象中的具体问题来设问。试题可以通过设置新的问题情境,要求考生在理解题目(了解实际)的基
14、础上,考查考生能否作出理论上的归纳、分析、解释;也可以给出一个或多个基本理论或原理,要求考生找出适用于该理论的实际问题。,结合材料,读图回答下列问题。,图9中的主要国家是拉丁美洲经济一体化集团的重要成员国。甲国 为拉丁美洲人均GDP较高的国家,与中国有良好的贸易关系,2006 年8月双方签订了农田灌溉系统建设、矿产品开采、机电生产等多 项协议。,(1)分别说出A、B两地所在地形区的主要地形类型。 (2)描述H河中下游的水文特征。 (3)说明甲国建设农田灌溉系统的自然原因。 (4)分析甲国吸引中国投资工业的有利条件。,答案:(1)A高原,B山地 (2)水量丰富;水位季节变化大;无结冰期;含沙量小
15、;水流平缓。 (3)以热带草原气候为主,干湿季明显;干季需要水源灌溉;中下 游平原地势低平,雨季需要排涝;山区适宜建水库。 (4)石油、煤、铁、水能等资源丰富;国家之间协作较好,人均 收入较高,市场潜力较大;水运便利(海运与河运);政策支持。,材料一(鲁)肃对(孙权)曰:“肃窃料之,汉室不可复兴,曹操不可卒除。为将军计,惟有鼎足有之,然后建号帝王以图天下,此高帝之业也。”刘表死,肃进说曰:“夫荆楚与国邻接,水流顺北,外带江汉,内阻山陵。有金城之固,沃野万里,士民殷富,若据而有之,此帝王之资也。”,图5示意古荆州部分地区。,(4)据图5分析古荆州地区的交通区位。(12分) (5)根据材料及所学知
16、识简析当时荆州地区的农业发展条件。(8分),(4)交通区位:水陆交通要道(枢纽、节点)。分析:扼西部山区东出口,为吴蜀东 西相连的水运交通要冲;西部的山地与东部的湖沼阻碍了南北的联系,使荆州成为南 北交通要道。 (5)气候温暖湿润,地势较平缓,土壤肥沃,水源丰富(河湖众多);人口较多,交通 便利(商贸发达)。,能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。,调动和运用地理知识、基本技能,调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息,可以更明显 地表现出个体的思维能力,因为这一过程包含着认识和提炼题目提 供的有效信息、调动和筛选已有的知识储备、整合及迁移知识、得 出新结论或做出新评价等思维活动。
17、,“莫问桑田事,但看桑落洲。数家 新住处,昔日大江流。古岸崩欲尽,平沙长未休。想应百年后, 人世更悠悠。”读唐朝诗人胡玢的诗,结合图3和所学知识,回 答910题。 9下列叙述正确的是 A曲流的东岸是侵蚀岸 B“数家新住处”应位于乙地 C诗中描述的情境一般发生在河流的上游 D河流流向为自南向北 10内力作用主要影响河流的 A流向 B含沙量 C汛期 D流量,调动和运用地理知识、基本技能,能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题,自然地理涉及的事实、规律和原理,往往需要数学、物理、化学、生物等相关学科的知识去加以解释、推导和说明。人文地理涉及的内容,常常在许多方面同政治、历史等学科的知识
18、互相结合、渗透。,溶解氧DO是指溶解于水中的氧的含量,是衡量水质的重要指标。 生化需氧量BOD是微生物分解水中的有机物体时需要消耗氧的数量, 它用于监测水体有机物的污染状况。图4为某河由M河段至Q河段水 中溶解氧和生化需氧量浓度变化的曲线据此完成1011题。,10图4中有机污染源在 A B C D 11最容易导致鱼类死亡的河段是 AM BN CO DP,36.(36分)阅读图文资料,完成下列个题。 葡萄的糖分含量越高,酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过 程中,特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图 5a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图5b为乙地典型的葡萄种植园 景观。世界上酒精
19、度最高 (16.2度)的优质葡萄酒 就是使用乙地及其附近所 产的葡萄酿制而成的。,(1)分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。(12分) (2)分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。(8分) (3)简述乙地气候类型和特点,并说明气候条件以及葡萄种植园地 表鹅卵石对葡萄生长的影响。(16分),36.(1)甲地位于(南北向的)河谷中,灌溉(和排水)条件好;(北纬45度附近)葡萄生长日照时间长,光照充足,葡萄成熟季节昼夜温差大,利于糖分积累。 (2)乙地位于(罗讷河)河流出山口附近。河流出山口前,穿行于峡谷,水流急,可携带砾石;河流出山口后,流速变缓,携带的砾石首先在此处堆积。 (3)乙地(临地
20、中海)为地中海气候;冬季温和多雨,夏季火热干燥。葡萄生长季节光照、热量充足,鹅卵石利于保持土壤水分(利于地表水下渗,防止土壤水分蒸发);鹅卵石(白天受到太阳照射)增温快,夜间降温也快,增大气温的日较差,利于葡萄的糖分积累。,兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响,在原有土地上增铺砂砾层,是白兰瓜的产量、质量显著提高(图7)。说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。,答案:砂砾层减少了水分蒸发(3分);白天增温快,夜晚冷却快,增大土壤温差,利于瓜果糖分的积累(4分);可以有效减少(风沙等造成的)土壤养分流失(3分),能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不
21、同类型地理图表的填绘。地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。,调动和运用地理知识、基本技能,高考试题往往不拘泥于固定的形式而以多样化的方式呈现。对地理问题的阐述多借助于阅读材料,通过各种数据、表格、地理景观图、地理示意图、框架图等形式来表达。只有掌握各种地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换等技能,才能正确理解其揭示的地理规律和地理原理,进而解释地理现象、解决地理问题。,科考队员在北极点附近某处一天中不同时刻拍摄了太阳照片。 观察照片(图3),回答第5题。,5太阳位于a所指位置时,拍摄者看到的太阳方位和他所在地
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