最新(工作计划)之2019年语言文字工作计划.doc
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1、最新(工作计划)之2019年语言文字工作计划20xx言语笔墨事情规划一一、指示思维作以邓小平理论和“xx”首要思想为指示,以迷信发展观为管辖,当真宣扬贯彻国度通用言语笔墨法和实行中华国民共和国国度通用言语笔墨法设施,踊跃介入我区20xx年言语笔墨事情开展的四大举止,把言语笔墨事情归入我校教导教授教养等各项事情当中,充沛发扬其效力,促成我校教员的素养进步,为周全实行素养教导打下根底.二、首要事情1、健全事情机构和网络根据下级无关肉体请求,创建健全“向导教员门生”言语笔墨事情网络,合作担任、条块连系、齐抓共管、构造谐和.2、做好宣扬事情深刻宣扬贯彻国度通用言语笔墨法和实行中华国民共和国国度通用言语
2、笔墨法设施,充沛应用橱窗、板报、横幅等多种方式开展标准言语笔墨事情的宣扬教导举止,并在校门口、办公室、楼道等处设立宣扬标语牌,加强师生言语笔墨标准认识,营建大家说普通话,处处写规范字的精良空气,进步言语笔墨使用才能和程度.3、增强校舍言语笔墨事情惯例治理,推动素养教导确切增强校舍言语笔墨事情的惯例治理,当真落实“三归入一渗入”.一是保持将言语笔墨事情规范化归入校舍惯例治理,确切做到有向导分担、有规划、有落实、有查抄.二是保持将言语笔墨标准归入及格教员的必备前提,作为教员基本功锻炼和审核的内容.三是保持将言语笔墨规范化归入门生素养教导培植目的.四是保持将言语笔墨规范化作为校园文明设置装备摆设的首
3、要内容之一,渗透到德、智、体、美各项举止当中,真正使普通话成为教员的教授教养用语、门生的社交用语、全部员工的校园用语.连系本身特点,踊跃开展青年教员每周操演写粉笔字和钢笔字,天天部署门生15分钟练字时候,请求教员举行当真备课并指示.每学期初连系念书举止举行一次全校门生默读竞赛及浏览测试,促成门生用语用字程度的进步.4、做好言语笔墨事情查抄催促事情连系我校的生源特色,比较评价规范,构造一次用语用字大检查,做到教授教养用字标准,避免滥用繁体字、异体字,乱造简化字,涌现错别字的征象.在家长会上当真催促、宣扬列位家长用普通话与孩子交换.讲堂教授教养用语、教员会议、与门生和家长交换、教员之间、门生之间的
4、交换均请求说普通话.催促普通话程度未达标的教员踊跃列入普通话程度培训班,做好达标事情.20xx言语笔墨事情规划二一、指示思维为进一步加速我校通用言语笔墨规范化、标准化事情的历程,深刻宣扬国度通用言语笔墨法,以建立市级言语笔墨计划化树模校舍和国度二类都会言语笔墨事情评价验收为契机,环抱校舍中央事情,周全贯彻言语笔墨事情的“三归入一渗入”的请求,增强构造、轨制设置装备摆设,踏实做好惯例治理事情,坚持事情特点,加大宣扬力度,促成我校言语笔墨事情的深刻开展.二、事情目的1、进修、宣扬和贯彻中华国民共和国国度通用言语笔墨法,加大言语笔墨宣扬力度,营建言语笔墨规范化的精良校园空气,起劲建立市级言语笔墨规范
5、化示范校、晋升校舍精良抽象,展示校舍特有的风貌.2、健全校舍言语笔墨事情网络,进一步标准言语笔墨事情,比较言语笔墨验收目标,连系校舍中央事情,与遍地事情整合,踏实无效开展言语笔墨举止,定时当真做好材料的积存和归档.3、营建校园文明空气,让学生在各项念书、诵读、征文、讲故事、标准誊写竞赛等举止中进修和应用故国言语笔墨,感触感染故国言语笔墨的魅力,晋升校舍文明档次,推动全校用语用字的规范化.4、重点做好20*年5月国度二类都会言语笔墨事情评价验收和往年9月“第16届天下推行普通话宣传周举止”.三、事情内容及步伐1、美满校舍言语笔墨事情机构,增强言语笔墨事情综合治理(l)在校长室对立领导下,言语笔墨
6、治理网络机构失常运作,活期召开言语笔墨向导小组集会,从校舍中央事情起程,周全安排校舍言语笔墨事情.(2)各班级设班级推普员,担任班级平常推普事情,注意抓平常治理.实施推普员不定期交换报告请示轨制和推普员培训轨制,起劲打造一支素养精良的推普员部队.2、优化校园言语笔墨环境,晋升标准应用言语笔墨程度(1)常设推普标语牌,按需举行宣扬口号和横幅的张贴,应用班级板报、校舍博客、宣扬板、集会等方式,经常性宣扬言语笔墨事情.(2)政教处、大队部构造大队委员、推普员活期查抄校园言语笔墨规范化应用情形,重点查抄各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情形.(3)标准教员的讲堂用语,接纳排闼听课和上钻研课的方式查抄
7、教员的讲堂用语,对负责教授教养使命的教员普通话应达到二级乙等程度,特别是语文教员要加强语文笔墨程度的进步,力图达到二级甲等程度.(4)标准门生在校野蛮用语,请求全校门生在校园内必需保持说普通话,并经由过程教员指示与培训,进一步进步门生普通话程度.(5)教导处、言语笔墨向导小组成员一路深刻讲堂,活期查抄、考察师生在讲堂、校园举止、集会等方面应用普通话情形,并实时反馈查抄情形.教导处将活期的抽查门生作业本,催促门生用字达到笔墨标准请求.(三)贯彻“三归入一渗入”,加强言语笔墨事情的实效性1、归入校舍惯例治理:将言语笔墨规范化事情归入到校舍的野蛮单元创建中,与校舍中央事情整合.强化治理,踊跃营建校园
8、推普空气.各处室、教研组当真做好言语笔墨规范化事情,保障事情笔墨和校园公示笔墨的标准纯粹,加大监视治理力度,确保校园用字用语标准.踊跃落实将普通话和标准汉字应用才能归入教员审核、职务晋级、评优评先等的基础内容和前提.2、归入教授教养基本功:看重教员语文素养的培训与进步,增强进程培训,凸起教员培训的“四性”:全员性、介入性、实践性、全程性,进步全部教员的普通话程度.连系校舍教授教养流程审核,把教员的规范的普通话、标准的板书作为两项首要的评分项目,以推进教员的普通话使用才能,强化写规范字的认识.连系教授教养事情,当令开展教员基本功锻炼与竞赛.3、归入德育内容:依据校舍研发的经典诵读弟子规课程,环抱
9、校舍“五字五星”评选举止和各年级段语文教材中的新诗、名流名言等内容,保持做好校舍“每周诵读”“每周一拼”和班级“拼音角”等,并活期查抄,把推普事情列为逐日行动标准审核项目当中;增强传统校园举止,根据言语笔墨规范化请求,开展厚实多彩的言语笔墨事情相干举止,主要有:A、讲故事竞赛;B、写字竞赛;C、诵读竞赛;D、班级各类言语笔墨举止及“啄木鸟”实际举止;E、汉字规范化测试;F、各类相干的语文实际举止等;G、将“三字一话”举止作为师生基础技艺,经由过程多种方式的举止不息晋升师生说普通话和写规范字的程度.4、渗透进各学科:各科教员在上课过程当中,把相干教授教养内容与言语笔墨标准教导无机融会,在各科教授
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