【工作计划】第二学期五年级数学教学工作计划.docx
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1、第 1 页 第二学期五年级数学教学工作计划 特征码 lZpQfltAmvVeRSNbeXma 一、学情分析 五(1)班上学期期末检测,平均分为 68.2,合格率为 72%,优秀率为 42.7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思 维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的 学习态度,学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。 由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、 灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。同 时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响 学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导,但是 自主创新的意识还是比较缺乏,针对
2、这现象在教学中对学生要 加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常 于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的 信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。 二、教材分析 这一册教材内容包括:观察物体(三) 、因数与倍数、长方 体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三) 、分数的加 第 2 页 法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现 出一些新的特色。 1改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理 念,培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现标准 中关于因数与倍数教学与教材编排的要求,
3、同时注重体现近年 来有关这部分内容教学改革的经验首先,将以往教材“因数与 倍数”的教学内容分散编排,安排在本册的两个单元里教学第 二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义,2、5、3 的倍 数的特征,质数和合数的含义等,重点是让学生了解和掌握这 些重要的概念;在第四单元“分数的意义和性质”中,结合约 分教学最大公因数的概念和求法,结合通分教学最小公倍数的 概念和求法其次,注意所涉及的数的范围在 1100 的自然数内, 避免题目中的数目过大此外,在例题的安排、素材的选取、习 题的设计等方面都采取了新的措施。 2改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对 分数意义的理解 从本学期开始,学生将
4、要系统地学习分数的意义和性质、 分数的四则运算同整数、小数知识一样,分数知识也是小学数 学教学的重要内容,是进一步学习数学和其他学科所必需的基 础知识分数的概念比较难理解,计算起来也比较复杂为了便于 学生理解和掌握分数,本套教材仍然采用了以往教材的编排体 第 3 页 系,把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册,借 助操作直观,使学生对分数有初步的熟悉,虽然也出现了简单 的分数大小比较和同分母分数加、减法,目的是为了帮助学生 更好地理解分数的初步概念,给学生积累一些感性知识在系统 认识了小数和初步认识了分数的基础上,本册将引导学生由感 性认识上升到理性认识,概括出分数的意义,比较完整地从
5、分 数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解, 进而学习并理解与分数有关的基本概念,掌握必要的约分、通 分、分数与小数互化等技能,以及分数的加、减法计算在具体 安排上,本套教材一方面注意体现标准所提倡的教学理念, 提供丰富的学习素材,在学生已有知识和经验的基础上阐述新 的内容,给学生创设自主探索的空间。 3提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自 主探索,促进学生空间观念的发展 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观 念,与前几册一样,本册教材继续把促进学生空间观念的发展 作为空间与图形内容编排的研究重点,在教学内容方面安排了 “观察物体(三) ”“长方体和正方
6、体” “图形的运动(三) ”。 4加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成 从数学的角度进行思考问题的思维习惯 通过四年多的数学学习,在统计与概率方面,学生已经掌 握了一定的知识,形成了一定的能力,积累了一定的经验。本 第 4 页 册教材教学折线统计图,根据统计内容的调整,将单式和复式 折线统计图集中进行编排,这样的编排有利于学生把握折线统 计图的特点和思想,并根据折线的变化特点对数据进行简单的 分析,更好地了解统计在现实生活中的意义和作用,有效建构 了数据分析观念。 5有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和 解决问题的能力 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知
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