幼儿园大班数学活动:认识“>”和“<”.doc
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幼儿园大班数学活动:认识“”和“”设计理念:在学期结束时,10岁以下儿童人数的比较具有一定的基础。然而,相比之下,它更多地保留在口头表达中。根据大班儿童的特点,为了使对数的比较更加简洁直接,并进行一些探索,促进大班儿童与儿童的联系,我特意设计了这项活动,引导儿童了解gt;和和和和和。(1)显示图片(图1)。十几岁的孩子。教师附上相应的数字卡(7和3)。然后引导孩子们比较这两个数字并说7大3小。(2)老师:我们可以在7到3之间放置一个符号,这样你就可以看到数字的哪一边是大的,哪一边是小的。(3)引导孩子理解gt;。专注于引导孩子观察gt;喜欢张开嘴来嘲笑大号,表示前面的数字大于后面的数字,初步了解gt;的意思,说7大于3 。3.了解和和或和和和设计意图:从孩子们熟悉的课程开始,我们可以提高孩子们的学习兴趣。通过观察和交流,孩子们可以初步感受到比标志更大的方向性和形状特征。结合上述图片的观察,比较和交流,孩子们可以初步感受到比标志小的方向性和形状特征。通过比较的方式,通过语言和身体动作,引导儿童进一步发现和感受大于或小于大小的方向性和形状特征。通过课件学习和动手操作,孩子们可以理解符号的含义,学习在数字比较中使用两个符号,从而培养孩子的比较和判断能力。让孩子们在愉快的游戏中灵活运用新知识。2 / 2
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