德育教育--对近期大事件的观察与反思.ppt
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1、社会热点透视,不要因为反对而刻意排斥,也不要因为赞成而盲目附和。,范自军,2013年5月28日,陶行知:生活即教育,社会即学校。 从生活中,从社会中学习做人的道理、处事的方式。学校即是小社会, 将来同学们还要进入大社会。与人共同相处,与社会相融合,既是生存的 技能,也是发展的基石。读死书,死读书,偏安一隅,不了解社会,不融 入社会,将来也难以适应社会。要把生活当作教育的途径、方式,把教育 当作生活的一部分;要把社会当作学校,把学校视为社会。不能孤立于社 会而封闭地存在,不能单纯地生活在自我的世界。,李世民:夫以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替, 以人为镜,可以知得失。 一个人不可能经历
2、任何事情,不可能身处任何环境。但有可能突遇偶 发事件,也有可能处于陌生环境、难以适应的环境。此时此景,我们该如 何应对?“以人为镜,可以知得失”,可以以他人为镜,从中学习生活的经验。 他人中有正面典型,也有反面教材,也有是非难断的争鸣人物。我们又该 如何看待?,案例一: 复旦大学投毒案。因生活琐事积压矛盾,导致林某悍然 向舍友黄洋投毒致其死亡。无独有偶,此案第二天,南京航 空航天大学学生袁某在宿舍玩游戏,舍友蒋某因未带钥匙敲 门,袁某未及时开门,双方发生口角并肢体冲突。袁某拿水 果刀捅到蒋某胸部,蒋某抢救无效死亡。几年前的马加爵案, 也是因为口角之争,马加爵残忍杀害四位同学。等等。,评析: 这
3、几起校园案件都是因同学之间的人际关系处理不好而引起。造成学 生寝室关系紧张的原因大致有:年轻人个性比较自我,不习惯别人的生活 方式,不善于处理新的人际关系。有的人不懂得尊重别人,说话、行事肆 意伤害别人自尊而不自知。搞小团体,刻意孤立排挤甚至刁难、羞辱个别 同学。 这些作为人生的新课题,有的人在各种磕碰中逐渐磨合、学习并适应下 来。有的人,虽然不适应,但最终隐忍下来。但还有的人,没有这么幸运, 他们不适应更不隐忍,最终以惨烈和尖锐的方式表现出来了。 这几起事件的行凶者都是双重人格,属于心理疾病,表面看性格、行为 正常,有善良、积极的一面。但内心深处却是消极人生,悲观厌世,情感缺 失,容易仇恨,
4、难易包容,行事极端。口角、不顺等只是血案的促发因素。 他们的心理出现了冲突,向内影响,导致身体不舒服;向外影响,则会促使 他们不断进行破坏行为。,启示: 1、对于有双重人格的人,内心不健康的人:要勇敢面对自己,敢于剖析 自己,主动寻求帮助,积极和人交流。网络并不是合适的场所。 2、对于大多数同学:要能够容纳不同个性、不同生活习惯的人,要习 惯和接纳,或者忍耐和沟通。遵守规章制度,约束自己,不因自己的言行 侵犯他人的私人空间,妨害他人的合理生活自由。用心经营同学友谊,珍 惜相处的机缘,嬉笑怒骂要以尊重他人的自尊、人格为底线。 3、出现矛盾和冲突怎么办? 积极沟通,寻求帮助,不可意气用事。用错误的
5、方式去解决错误,只会 错上加错,加剧矛盾和冲突,变得不可收拾。 寻求同学、宿管、老师、家长的介入帮助,是理性成熟的做法。不可视 为“打小报告”、“告刁状”,这是幼儿心态。,哈佛大学新生入学第一年,校方新生主任就会刻意将不同文化背景、 社会阶层、兴趣爱好的学生安排在同一寝室,让他们迅速体验文化冲突、 生活习惯冲突、个性冲突等带来的强大压力,为他们走上社会提前锻炼 适应能力。(另:近期见某中学招生宣传称:该校实行宿舍自愿组合制,也 即由学生自己根据个性、爱好、友好关系等因素来组合室友,而不是由老师随 机分配) 另一方面,哈佛明文规定寻求帮助是学生的责任而不仅仅是权利。 也为此提供了细致的安排,宿舍
6、舍监会通过组织社交聚会来扩大学生寻 求社会支持的机会,每栋楼也都会有一位终身教授当“家长”,随时关心 学生们如何应对学业压力、生活压力、情感压力,还有一群博士研究生 担任导师,为学生找工作提供社会支持。,案例二 最近佛山一所中学因一组照片在网上“爆红”。照片上是一对高三男女学生亲密的场景,女生的面容清晰,男生是背面。事情发生在一个中午,大约1点左右,这两个学生趁同学们午休之机,来到一座少有人去的楼房的天台。结果被其他同学发现,并引起围观,有学生用手机拍下并发至网络。后果是: 当事的两个高三学生压力很大,背负沉重的心理包袱,尤其是女生。两个家庭也因此而事而严重困扰。 学校因此事而“爆红”,严重影
7、响学校的社会声誉。 拍照并发至网络的同学将会受到学校处分,同时因为给当事的男女学生带来麻烦,他也饱受困扰,背负心理包袱,留下很深的阴影,这个阴影是深远的。,这种场景,大家可能似曾相识;这个话题,其实是老生常谈。,评析: 对于当事男女学生:这个话题是校园早恋引起,却不是早恋问题。而是 对待性的态度,对待公众视野的问题。 对于拍照并传播的学生:不仅仅是好奇心、恶作剧这么简单,而是尊重 他人的道德底线问题和关于网络影响力的问题。 早恋:2009年的佛山市“中小学人口与青春性健康教育成效评估”调查 报告中提到,佛山中小学生初恋的平均年龄在13.8岁,而且开始出现性 行为。恋爱的现代定义为两个人基于一定
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