高三作文指导:开头与结尾.ppt
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1、作文指导,开头与结尾,高考作文等级评分标准基础等级40分,高考作文等级评分标准发展等级20分,俗谚:编筐编篓,重在收口。写文章,常常是头难起,尾难收。 评卷时,开头结尾也往往是评卷人的聚焦点,基础等级和发展等级的许多点都可以从开头结尾看出来。 关于开头结尾的要求,古人有形象而精辟的说法,曰“凤头”(小巧俊秀)、“豹尾”(短实有力),或曰“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余”,也是说开头要干净利落,结尾要余韵依依。,开头,点题,限字,立意,自然,开头 四字法,捷,简,明,白,直奔主题,落笔入题(说明写作缘起) 入题快,是应试作文(特定的阅读形式和方式)的要诀。落笔交代写作缘起,是材料
2、作文的不二开头形式。即明示这篇文章是由这个材料而来简述简析材料,得出观点。 不要另起炉灶,不要叠床架屋。,“走在秋天的田野上我问老托尔斯泰:一切成熟了的都必须低垂着头么?”我想,邵燕祥先生的这个问题应该不是个问题。正如世界上没有绝对的真理一样,世界上也没有“必须”的行为,成熟,当然也是不一定就低垂着头。 成熟无须低头,开宗明义(揭示全文主旨) 开篇即直接亮出观点,表明旨意。让阅卷者一眼便知你是“切合题意”的,你的文章中心是什么。,我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。 朱自清背影,白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。 茅盾白杨礼赞,漫长而短暂的人生旅途中,曾经耳闻过尔虞我诈,也曾
3、目睹过世态炎凉。总想洒下诚信的种子,育出美丽的家园。 湖北考生给世间一缕馨香,单刀直入(直奔他论另说) 先摆出他论另说(敌论谬说),然后直奔要害,提出自己的观点。当然,也可以或者修正,或者赞同。,阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来!” 我说:“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来!” 给灵魂一个支点,尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,但却毫不恶心,这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福。” 而我说:幸福就是你即时的所有。 说幸福,设问质疑(以引发讨论) 起笔即就某个问题发问,或设问或反问或质疑。,梁山智有吴用,
4、道有公孙,武更是好汉如云,英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也? 江苏考生稳中求胜,抒发感情(以蕴蓄情势) 起笔抒情,为全文蕴蓄情势,引发读者共鸣。,那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发;那闪闪的星星像是您明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是您温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。 广东考生芳香永存,曾记得,儿时为卖火柴的小女孩流下了辛酸之泪;曾记得,情窦初开时席慕蓉的诗怎样打开了女孩子隐秘的内心;曾记得,在一片沉思中被余秋雨先生带着走了一段文化苦旅;曾记得,在卡西莫夫独眼的注视下审视内心的良知、美与丑的天平;曾记得,在边城似
5、幻梦的歌声中摘得大把厚实的虎耳草 甘肃考生偷偷地双生,借引诗文(以生发感慨) 借引诗词、名言警句、俗谚之类,以类比联想,生发感想,提出疑问,或者作为观点支撑,或者为全文立骨、定调,蓄情、养势。,鲁迅先生有两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。(所引鲁迅的两句诗,既是行文线索,也是结构依据,还是全文的立骨之语。) 问世间情为何物,美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:“答案是普遍存在的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少角度。” 旋转这只万
6、花筒,描写环境(以引出主体) 简要描述一个环境、一幅画面之类,以引出主体,或者为全文蓄势、定调,或者提供一个背景。,黎明咬破夜的唇,将那抹血迹留于天际。于是,鸡鸣,犬吠,炊烟袅袅地从寨子里浮起来了,飘飘摇摇进了林子。 福建考生山的那边,摆出现象(以阐发道理) 先摆出一个现象、一个寓言、一个小故事或者一种哲理之类,作为阐发道理的依据或者支撑,或者就是一个缘起。,在蝴蝶的眼里,花是天使,因为花给予她生命般的甘露;在花的眼里,蜜蜂是挚友,因为蜜蜂给予她生活的延续;然而,在蝴蝶的眼里,蜜蜂只不过是埋头苦干的笨蛋,在蜜蜂的眼里,蝴蝶只不过是游戏花间的浪子。 跳出爱憎之圈,历史还给我们一份真实的面目。 湖
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