班主任的人格魅力与班级文化建设.DOC
《班主任的人格魅力与班级文化建设.DOC》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任的人格魅力与班级文化建设.DOC(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、班主任的人格魅力与班级文化建设班主任的人格魅力与班级文化建设华山比赛俄罗斯教育家乌申斯基说:“一切都应该基于教育者的个性,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成个性。”班主任的人格魅力是一种重要的教育资源,是一种微妙的教育力量。班主任的强烈表现是人格魅力的发挥和展现。班主任的人格包括高尚的品格和优秀的师德,真诚的情感和开放的宽容,卓越的才能和渊博的知识,不懈的追求和积极乐观的态度。班主任的魅力在建立良好的阶级文化中起着重要作用。首先,影响具有高尚品格和教师道德的学生,使班级形成共同的目标和团队精神。“作为老师学习,成为粉丝”是对教师专业要求的基本解释,“身体”是教师个性和职业道德的基本要求
2、。班主任是学生最直接的教育者。经理是“学生之王”。班主任应该在学生中体现一种“王者风范”。在任何地方,他都表现出自己的规范和行为,优秀的工作作风,工作的公平性和学生。在学生的启发下,他们将带领学生共同努力,为班级制定集体学习目标。本课程的目标是在班主任的指导下积极为共同目标而努力,形成强大的团队精神和精神。我在高中时还记得一位负责上课的老师。他的生活如此简单。他总是穿着白色的中山服。每天早上,他手里拿着一瓶泡菜。中午,他没有吃掉学校食品集团的食物,他买不起,因为家里人太穷了。然而,他诚实,善良,细致的工作和事业,并追求卓越。他比自己的孩子更关心自己的学生。他以自己的品格和教师的道德经历了数十年
3、的职业生涯。在他作为班主任的班级中,在他的灵感下,学生勤奋,渴望学习,班级团结起来,团队精神强大。每年,他们都会获得此类奖励和奖励。高中入学考试成绩在该地区名列前茅。其次,以真诚的情感和关怀感染学生,使课堂乐观,充满爱。班主任应该以真诚的情感感染学生。其中一位担任班主任十年的教师,有一天告诉她的领导,她不想成为一名班主任,因为学生从不喜欢班主任的工作。后来,领导帮她分析了原因,让她终于意识到她没有真正的爱心班主任。她并不是真的爱她自己的学生。她没有融入学生。教师和学生之间没有歧义,他们之间只有差距。学生可以接受她的语言教学而不接受班主任的工作。课堂管理班主任的所有工作都应该让学生感受到老师的真
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 人格魅力 班级 文化建设
链接地址:https://www.31doc.com/p-3507517.html