班主任的教育方法.DOC
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1、班主任的教育方法班主任的教育方法没有智慧的道德知识是肤浅的,缺乏智慧的道德教育是苍白无力的。道德教育的智慧指向人类的生存,人类的道德自由,人类道德生活的成长,学生对生命的热爱,对人类的爱,让学生学会感恩,追求崇高,让学生充满幸福和责任。这是道德教育的根源。教育是在田野中心播下种子。这是教育的隐喻。第一个含义是你可以种植甜瓜并种植豆类。如果这种种子是真实的,美好的,美丽的,将来它将是真实的,美好的,美丽的。反之亦然。第二个意思是学会等待,而不是焦虑。自然并不匆忙。一旦你有合适的温度,土壤和水分。这粒种子会发芽。因此,教育需要等待,需要跟踪教育。等待和跟踪的过程是一个人“可能性”的呈现和发展过程。
2、教育正在觉醒,每个人都会同意这一点。但教育应该唤醒顽皮的孩子,你同意吗? “没有孩子的顽皮,没有顽皮的孩子,没有真正的教育可以建立。 Amonashvili是苏联继Zankov和Suhomlinski之后的另一位杰出教育家。他致力于“煽动”孩子顽皮,发声,然后探索自己的个性,激发其蓬勃的生命力和创造力,使学生能够实现和谐,完美的发展,成为才华横溢,才华横溢的独特人才。不要求钥匙打开锁,但每个锁必须有一把钥匙才能打开。教育行为无法打开所有锁定,教育行为不能适用于每个学生并发挥同样的作用。因此,良好的教育是丰富多彩的教育。只有丰富多彩的教育才能开辟出各种各样的锁具。教育智慧的危机体现在缺乏教育智慧
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