高考古诗词鉴赏题型模式及答题技法综述.ppt
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1、高考古诗词鉴赏题型模式及答题技法综述,郑州一中pijiner,二、诗歌的形象,品鉴字词 一、诗歌的语言 鉴赏诗句 语言特色,意象及其作用 人物形象 音乐形象 景物特点(意境),古诗词鉴赏主要考察点,三、表达技巧:判断方法,分析作用 四、思想内容:人物情感、思想内容,二、基 本 概 念 介 绍,1、意象:意,即作者的情感;象,即作品中的形象。意象顾名思义就是承载作者主观感情的形象。,2、意境:意,即作者的主观感情;境,即作者描写的客观景物。意境就是作者的情感和客观景物共同组成的环境氛围。,4、表达技巧:抒情方式、表现手法、修辞方法,5、抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景
2、、触景生情、移情入境、记人抒情、托物言志、咏史抒情、用典抒情等),3、表达方式:叙述、描述、议论、抒情、(说明)。,古诗词间接抒情详解,二、记人抒情:写人是为抒情服务。琵琶行 三、借事抒情:过对某事件的叙述来抒发感情 。 四、用典抒情:借用历史故事来表达思想感情 。 五、托物言志:让物成为作者的情感的寄托者 。,(一)、借景抒情通过景物描写把情感含蓄 曲折地表达出来 。,(二)、寓情于景写景时带有明显的诗人主 观感情色彩。,(三)、触景生情是受到眼前景物的触动, 引起联想,产生某种感情。,(四)、移情入景是移人情于物 ,使事物 像人一样能思想、有感情 。,(五)情、景正(反)衬是指在诗词中 情
3、和景的关系保持正(反)对应。,一、景与情,二、基 本 概 念 介 绍,6、表现手法:写景抒情的特殊手段。主要有白描、情景 衬托、对比、虚实、动静、抑扬、褒贬、象征、用典、比兴、以小见大、欲扬先抑、联想想象等。,7、情感基调:情感的基本特征。凄凉、伤感、悲愤、 悲哀、欣喜、欢愉等。,8、诗眼:诗歌中最能表现诗歌主题、情感或最具有表现 力的字词。,9、结构特点:先景后情、开门见山、层层深入,先总后分,首尾照应,卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。,明题干,答题方向、内容、顺序等。,时间、地点、人物、事件、情感、目的等。,看注释,精作答,生平经历、常写内容、一般风格、思想倾向,品语言,(动、形、数量、叠、
4、虚等),扣问作答,古诗鉴赏答题步骤,想作者,读作品,审题目,写作背景、词语意思、典故等。,(语序颠倒、成分省略),格式规范,巧用术语,避免答非所问。, 赋得暮雨送李胄题李凝幽居 春夜喜雨近试上张水部,注意特殊作品(如李清照渔家傲),b 抓意象,析形象,C 品炼字,挖感情,明技巧,a 译诗句,d 懂诗语,天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。,结束,郑州一中高三语文组: 侯巍 ,2、 (意象)景、物,雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蝉去,闲着中庭栀子花。 (王建雨过山村,垂緌(ru)饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 (虞世南蝉),葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床
5、。 病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面 拟一个小标题。(2分),参考:驿站秋夜难眠图,这首诗描写了蝉怎样的特点?,生性高洁,居高饮露,鸣声远播的特点,特别关注:意象的比喻义、指代义、象征义 白云、菊、鹤隐逸、超脱。“众鸟高飞尽,孤云独去 闲。” “闲云野鹤” 柳枝、落叶、秋风离愁。王勃“长江悲已滞,万里 念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。” 张籍“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。” 刘禹锡“何处秋风至? 萧萧送雁群。 朝来入庭 树, 孤客最先闻。” 明月相思、思念。“千里共婵娟” 杜鹃、鸿雁、
6、鹧鸪乡愁、羁旅之愁。“可堪孤馆闭春 寒,杜鹃声里斜阳暮。”“衡阳雁去无留意。”“ 傍晚正愁予,山深闻鹧鸪。” 玉、冰雪、梅花高洁、幽独。“一片冰心在玉壶” “冰雪林中著此身。”,哀 鸿 诗经小雅 “ 鸿雁于飞,哀鸣嗷嗷”,喻哀伤痛苦、流离失所的人。 绿窗闺阁气氛,韦庄“劝我早还家,绿窗人似花。”温庭筠“花落子规啼,绿窗残梦迷。” 南浦离愁别绪,范成大“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。年年送客横塘路,细雨垂杨系画船。” 斜阳没落、思归。“斜阳草树,寻常巷陌。”“斜阳正在,烟柳断肠处。”秦观“杜鹃声里斜阳暮” 渔樵、渔歌隐逸、世事沧桑。“白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。”,双鲤乐府诗“客从远方来,遗
7、我双鲤语。呼儿烹鲤鱼, 中有尺素书”,代指远方来信。 红豆王维相思 “红豆生南国,春来发几枝。愿君 多采撷,此物最相思”,相思豆,借指男女爱情。 采薇史记伯夷列传 “武王已平殷乱,天下宗周, 而伯夷叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇 而食之”,指隐居生活。 折桂 温庭筠诗“犹喜故人先折桂,自怜羁客尚飘蓬”, 喻科举及第。 红叶 相传唐人卢渥从宫墙处水沟中拾到一片写有怨诗的 红叶,后珍藏起来,宣宗放宫女嫁,卢渥选中的宫 女正巧就是红叶上题诗的人。后指传情之物。 柳营 唐武元衡诗“笛怨柳营烟漠漠,云愁江馆雨萧 萧”,后指军营,也称细柳营。,凭栏、倚栏怀远、吊古、抑郁愁苦、悲愤慷慨。 李璟“多少
8、泪珠无限恨,倚栏杆。” 李煜“独自 莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。” 东篱远离尘嚣,洁身自好,隐士情怀刘昚虚 “从来 菊花节,早已醉东篱。” 新亭忧国伤时的悲愤之情。刘克庄“多少新亭挥泪 客,谁梦中原块土?” 流水、落花伤春、感时伤世。“流水落花春去也, 天上人间。”“花自飘零水自流。” 梧桐忧愁、感伤。“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴 滴。”“寂寞梧桐,深院锁清秋。” 雨声、细雨忧愁、寂寞。秦观“无边丝雨细如愁。” “帘外雨潺潺,春意阑珊。”蒋捷“一任阶 前,点滴到天明。”,3、乐曲,折杨柳(杨柳曲)离愁别绪 阳关三叠离别 梅花落失意、怀乡、思念。李白“一为迁客去长沙,西望长安不见家。黄鹤楼
9、中吹玉笛,江城五月落梅花。” 关山月边塞生活,将士思乡,思妇想念征人 霓裳羽衣曲亡国之音,沉溺于声色享受 玉树后庭花亡国之音,荒淫无道,享乐误国。“隔江犹唱后庭花”至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。“,4、意境:“意境是指作者的主观情意与客观景物互相交融而形成的艺术境界。”袁行霈,意与境交融的方式: 触景生情:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 (王昌龄)忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。” “相望始登高,心随雁飞灭。愁因薄暮 起,兴是清秋发。” 移情入景/物:白居易“汴水流,泗水流,流到瓜州古渡头 (寓情于景) 吴山点点愁。” “蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。” 寄情于物:“我寄愁心与明月,随风
10、直到夜郎西。” “流水何太急,深宫尽日闲;殷勤谢红叶,好去到人间。”,古诗词表现手法,借景抒情-刘禹锡乌衣巷 写人抒情-杜甫蜀相 托物言志-陆游卜算子 咏史抒情-苏轼念奴娇 借典抒情-辛弃疾永遇乐,手法 技巧,抒情方式,间接抒情,直抒胸臆,表现手法,修辞手法,(二)鉴赏诗歌的表现手法,抒情方式,表现手法,表现手法,A/“衬托”指用事物间相似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。 正衬以喜衬喜,以悲衬悲 反衬以动衬静,以喜衬悲,B/对比是把对立或相似的事物前后相叙,加以比照,使人从中有所感有所悟,更鲜明强烈地表达某种意旨,以增强艺术效果的表现手法。它强调的是
11、通过比照共同表现某种思想或意境。,C/“烘托”侧面烘托)(是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。如: 2001年高考题选韦应物的诗赋得暮雨送李胄就用了烘托。 “楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。” 1.此诗除了首句提到“微雨” 以外,下面都没有直接写雨, 而是通过别的事物把雨写出来。 2.此诗,还用萧索,暗淡的意象意境来烘托 依依惜别的深情。,1.“烘托” 通过侧面描写(间接描写)表现主体对象,而“衬托”要描写主体对象,即,主体事物和非主体事物都要写。,2. “衬托”和“对比”的区别在于:对比是相反或相似的两种事物互
12、相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明。,D/用典古典诗歌中常常引用古书中 的故事或词句来表达思想情这就叫作用典: a/点化前人语句 b/引用神话故事 c/运用历史故事,E/渲染,是指对景物作多方面的浓墨重彩的正面描绘,以突出形象。,F/白描简练的墨色线条来勾勒画面,赋形写意,不事烘托,不施色彩。诗歌的创作中,那就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用准 确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素平易的文字,干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等 。,G/象征
13、是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法 。,H/虚写和实写 :虚写,不是写眼前的实景,而是写想象中的景象。实写,恰好与之相反。,I/托物言志 :托,寄托,借助;物,客观事物;言,表达;志,志向,志愿,思想,情感,哲理,等等。简单地说,托物言志,是借助具体外物来表达自己的思想情感 。,J/动静结合 :一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式 。,K/抑扬:抑扬是诗文写作中一种常见的表现手法,即在表扬或批评某一事物时,为了使别人信服或预先防止别人的反驳,往往把要表扬的先从某一缺点加以批评,或把要批评的先从优点加以表扬。抑扬手法往往能使行文反差强烈
14、、出人意料, 于反差中产生盎然的情趣,于曲折中增添隽永的意味。抑扬手法可分为两种:欲扬先抑和欲抑先扬。,L/以景衬情:分为情、景正衬和情、景反衬两种。 情、景正衬:是指在诗词中情和景的关系保持正对应,用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情,而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。又可以分为:,以乐景写乐情,和,以哀景写哀情,修辞手法在古诗中经常出现的有: (1)比喻 (2)拟人。(3)夸张。(4)双关。 (5)借代(6)设问(7)反问(8)移就(9)通感(10)回环(11)顶针(12)反复等。,另外,联想、想象、比兴、一语双关、词类活用、拆字法等有时也会成为考查点。,1、 提问方式:这首诗(句)用了
15、怎样的表现手法? 2、提问变体: 请分析该诗(句)的表达技巧(艺术手法、手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3、解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次,要对诗句进行全面多角度分析。,4、答题模式: 准确地指出用了什么手法(抒情手法:直抒胸臆和间接抒情。修辞手法:正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法:衬托、对比、虚实、大小等); 结合诗句分析,何以见得是用了这种手法; 这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。,运用了对比手法(步骤一)。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离
16、骚的深切感伤形成对比(步骤二)。表达了诗人对屈原的怀念之情,抒发了诗人不为世俗理解的孤寂落寞情怀(步骤三)。,高考这样考1:(09安徽) 小重山端午 元 舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅,谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气,日星光。离骚读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。 注五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汩罗江。 1、这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分),主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早
17、,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。,早 行 宋陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 2、此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,例题2、,古诗句意理解,语序颠倒,1.主语错位 崔颢黄鹤楼晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 晴川汉阳树历历,鹦鹉洲芳草凄凄。 叶梦得贺新郎秋色渐将晚,霜信报黄花。 也显然是“黄花报霜信”的意思。 卢纶塞下曲林暗草惊风,将军夜引弓。 该为“林暗风惊草”。 白居易长恨歌姊妹兄弟皆列土,可怜光彩生门户 正常语序“门户生光彩 ” 杜甫的春夜喜雨晓看红湿处,花重锦官城。 “锦官城花重”,2.宾语错位 钱起谷口书斋寄杨补阙竹怜新雨后,山爱夕阳
18、时。怜新雨后竹,爱夕阳时山。 一场春雨过后,最爱那神采奕奕的鲜嫩绿竹; 夕阳的余辉映照着大地, 对那晚山顿生爱怜。 辛弃疾贺新郎把酒长亭说。看渊明、 风流酷似,卧龙诸葛。 作者是将陶渊明、诸葛亮二人都用来比喻友人陈亮。分别说明陈亮的文才和武略,按句意语序应该是:,语序颠倒,“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。,3、定语的位置错位 刘叉 从军行横笛闻声不见人,红旗直上天山 闻横笛声不见人) 陆游昼卧香生帐里雾,书积枕边山。 帐里生香雾,枕边积书山。),杜甫秋兴香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。,鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝,欧阳修闻梅二授德兴令戏书 江山故国近,风物饶阳美。 (故国江山近,饶阳风物美。
19、 ) 苏轼哨偏步翠麓崎岖,泛溪窈窕,涓涓暗谷流春水。 步崎岖之翠麓,泛窈窕溪,暗谷流涓涓春水。,2、定语的位置 定语与中心语互换位置 欧阳修闻梅二授德兴令戏书 江山故国近,风物饶阳美。 (故国江山近,饶阳风物美。 ) 苏轼哨偏步翠麓崎岖,泛溪窈窕,涓涓暗谷流春水。 步崎岖之翠麓,泛窈窕溪。,3、状语的位置 状语挪前 郎士元塞下曲身经百战曾百胜,壮心竟未嫖姚知 (壮心嫖姚竟未知。嫖姚:指统军将领。) 李煜虞美人凭栏半日独无言,依旧竹声新月似当年 (竹声新月依旧似当年。) 元好问朝中措不是低鬟一笑,十分只是无情。 (只是十分无情。),3、状语的位置 状语挪后 陆游登山亭登高临远虽多感,叹老嗟卑却未
20、曾 (却未曾叹老嗟卑。) 王沂孙水龙吟乱叶翻窗,碎声敲砌,愁人多少 (这里的“多少”意为“多么”,。“愁人多少”即“多么愁人”。 ) 辛弃疾木兰花慢 长安故人问我,道寻常泥酒只依然。 (只依然寻常泥酒。寻常:常常。),3、状语的位置 以宾语面貌出现的状语 崔护题都城南庄人面不知何处去,桃花依旧笑春风 “笑春风”表面上是动宾词组,实际上 “春风” 不受“动”,不被“笑” 支配,而是表示“ “在春风中笑”的意思。 李商隐安定城楼永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟 (永忆江湖白发时归。) 4、谓宾倒置 苏轼念奴娇故国神游,多情应笑我,早生华发。 (应笑我多情。) 杜甫晴 碧知湖外草,红见海东云 意即“知
21、湖外草碧,见海东云红”,二、句意理解型 (一)设题形式 1、某句诗的妙处。 2、某句诗含有什么深意。 (二)答题模式 1、结合全诗阐明诗句意思。 2、点明所用艺术手法。 3、揭示作用:表达感情、渲染气氛、 揭示处境、烘托对象、营造意境。,释句+手法+作用,例1: 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟 。不觉碧山暮,秋云暗几重 注: 绿绮q :古代名琴。 流水:借用“高山流水”典故。 霜钟:山海经中山经载,丰山有九种,霜降而鸣。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。 例2: 江城子 晚日金陵岸草平,落霞明,水无情。六代繁
22、华,暗逐逝波声。空有姑苏台上月,如西子镜照江城。 注姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地,原址在苏州市西南姑苏山上。 问: 这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全词加以赏析。,(三)解题示例 例1: 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟 。不觉碧山暮,秋云暗几重。 注: 绿绮:古代名琴。 流水:借用“高山流水”典故。 霜钟:山海经中山经载,丰山有九种,霜降而鸣。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。,答:写出了曲终时的景色:不知不觉中,暮色已笼罩了青山,天空中浓云密
23、布。(释句)通过寓情于景的手法,表现了作者沉醉于琴声之中的状态, 侧面描写了琴声的魅力。(手法+作用),释句+手法+作用,例2: 江城子 晚日金陵岸草平,落霞明,水无情。六代繁华 暗逐逝波声。空有姑苏台上月,如西子镜照江城。 注姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之 地,原址在苏州市西南姑苏山上。 问: 这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词 中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。 试结合全词加以赏析。 答:“水无情”用拟人的手法明写落日余辉中金陵 城外长江浩荡东去的景色,(释句)暗指六朝帝王被历史无情地淘汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去,只剩月亮高挂(释句) ,
24、暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,释句+手法+作用,(四)综合练习,1、 孟浩然 送杜十四之江南 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点?,日落西山,天色已晚,载着友人的渐去渐远的客船此夜停泊何处(释句) ?此句故设一问,(手法)造成转折之势,为下句抒情作准备;结尾一句既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。作用(效果),10阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(福建) 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。 注乾元二年,李白流放途
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