马克思主义概论第二章.ppt
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1、第二章 认识世界和改造世界,导入: (视频),中国历史上为什么展开真理标准的讨论呢?,第一节 认识的本质及规律,一、实践是认识的基础,二、认识是主体对客体的能动反映,三、认识运动的基本规律,1、认识主体是指具有思维能力、处于一定历史条件和社会关系中的、从事实践和认识活动的人。,第一节 认识的本质及规律,一、实践是认识的基础,(一)实践和认识的主体与客体,HD85512b位于船帆座,绕一颗橙矮星轨道运行。借助于欧洲南方天文台位于智利的高精度视向速度行星搜索器(以下简称HARPS),天文学家发现了这颗行星。视向速度观测是一项行星搜索技术,通过观测恒星光线的变化确定绕其运行的行星产生的引力拖拽,2、
2、认识客体是指主体认识活动所指向的对象。,3、认识中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。,自然客体,社会客体,精神客体,2、认识客体,认识客体是指主体认识活动所指向的对象。,认识中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。实践的中介系统可分为两个子系统:一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统,二是作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统。,3、认识中介,4、主客体的辩证关系,主客体的关系从根本上说是认识关系和实践关系 主客体相互作用的环节: 决策(要求:合目的 合规律) 目标制定 组织和管理 结果检验,决策,目标制定,组织和管理,结果检验,关系,
3、反馈和调节,(二)实践在认识中的决定作用,1、实践产生了认识的需要。,蒸汽机,社会上一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。 恩格斯,(二)实践在认识中的决定作用,2、实践是认识的来源,使认识得以产生并得到发展。,你要有知识,你就得参加变革现实的实践;你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口尝一尝。,结绳记事,实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具,使人们能够不断解决认识课题,使认识不 断向前发展。,(二)实践在认识中的决定作用,3、实践为认识提供了可能。,实践还改造了人的主观世界,锻炼和提高了人的认识能力。,近水知鱼性,近山识鸟音。,(二)实践在认识中的决定作
4、用,(二)实践在认识中的决定作用,4、实践是检验认识真理性的唯一标准,(二)实践在认识中的决定作用,5、实践是认识的目的和归宿,二、认识的本质,1、马克思主义哲学对认识本质的科学规定,认识的本质是在实践基础上主体对客体的 能动反映,认识本质上是一种主体与客体间的反映与被反映关系,它以主客体实践关系为基础,同时渗透着主客体的价值关系。,红花!,就认识活动中各个要素相互作用的机制来说,认识是摹写、选择、建构和创造的统一。,主体,客体,摹写,选择,建构,创造,认识,二、认识的本质,1、马克思主义哲学对认识本质的科学规定,马克思主义认识论坚持了唯物主义反映论,反对了唯心主义先验论。,反映论:是指确认认
5、识的本质是人脑对客观世界的反映的认识论原则,坚持从“物到感觉和思想”的认识路线。,二、认识的本质,2、与其它哲学认识论的区别,没有被反映者,就不能有反映。列宁,马克思主义认识论坚持了唯物主义反映论,反对了唯心主义先验论。,先验论认为:人的认识和认识能力是先于感觉经验、先于实践的东西,是先天就有的。它坚持从“思想和感觉到物”的认识路线。,二、认识的本质,2、与其它哲学认识论的区别,先验论(主观主义)就相当于电影放映机理论。 电影放映机理论把人脑比拟为一部放映着电影胶卷的机器。婴儿带着一个内存的胶卷库来到世界。这些胶卷不是一张张白纸,而是记录着内容了。这些内容是个体天赋才能的一部分。个体后天对外界
6、事物的学习就等于通过放映机放映这些胶卷,并在银幕上显示出图像来。这个银幕就是世界本身。 根据这种理论,人们从来就没有学习什么新的东西,因为在我们头脑之外别无他物,整个世界只不过是我们自己心理过程的产物。成人与儿童之间的差异是因为成人比儿童放映出了更多的胶卷而已;个体之间的差异是由于放映机的质量、胶卷的性质和内容不同所致。,马克思主义认识论坚持了唯物主义可知论,反对了不可知论。,荀子,凡以知,人之性也;可以知,物之理也。,二、认识的本质,2、与其它哲学认识论的区别,费尔巴哈,自然界是一本不隐藏自己的大书,只要我们去读它,我们就可以认识它。,马克思主义认识论坚持了唯物主义可知论,反对了不可知论。,
7、二、认识的本质,2、与其它哲学认识论的区别,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐矣!”,马克思主义认识论坚持能动革命的反映论,反对直观被动的反映论。,旧唯物主义反映论,辩证唯物主义反映论,主体,客体,主体,实践,客体,二、认识的本质,2、与旧唯物主义认识论的区别,感性认识是人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识形式,它是认识的初级阶段。,1、感性认识,三、认识运动的基本规律,(一)从实践到认识,含义,感觉是客观事物作用
8、于人的感官而引起的一种最简单的反映形式。,硬!,红!,甜!,感性认识的形式,感觉、知觉和表象,1、感性认识,知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。,一个又甜又硬的红苹果!,苹果(知觉)=红+甜+硬+,感性认识的形式,感觉、知觉和表象,1、感性认识,表象是在知觉的基础上形成的感性形象。,感性认识的形式,感觉、知觉和表象,1、感性认识,吃掉苹果之后,头脑中还留下对于又硬又圆又红又甜的果实的映象。,直接性:感性认识与客观对象之间不存在中介,是人们感觉器官对事物的直接感知。,具体性:感性认识是以感觉、知觉、表象这样具体形象的形式,反映事物的表面现象。,感性认识的特点,1、感性认识,理性认识是人们在
9、感性认识的基础上,通过头脑的思维活动得到的关于事物本质和规律的认识,是认识的高级阶段。,2、理性认识,(一)从实践到认识,含义,F=GM1M2/R2,理性认识的形式: 概念是反映事物特有属性的思维形式。 判断是对物有所肯定或否定的思维形式。 推理是根据事物之间的联系,由已有判断推出新判断的思维形式。,理性认识三种形式:概念、判断和推理,概念,鱼,鸟,推理,判断,鱼是用腮呼吸的水生动物,鸟是长羽毛的动物,鱼是用腮呼吸的水生动物 鲸用肺进行呼吸 鲸不是鱼类动物,鸟是长羽毛的动物 鸭子长羽毛 鸭子是鸟类动物,间接性:即它不是人们在接触事物中直接产生,而是在感性认识基础上,经过头脑思维才产生的对事物的
10、间接反映。,抽象性:即它不是具体形象地反映事物的表面现象,而是以概念、判断、推理这样抽象的逻辑思维形式反映事物的本质和规律。,理性认识的特点,2、理性认识,理性认识的特点,间接性,水果,鸟,鱼,理性认识的特点,人,抽象性,人,(1)感性认识和理性认识相互依赖,F=GM1M2/R2,感性认识,理性认识,有待于发展到,于源来,3、感性认识和理性认识的辩证关系,(一)从实践到认识,舍罕王赏麦,舍罕国王:当然可以?!,班达依尔:陛下,我只要,(1)感性认识和理性认识相互依赖,3、感性认识和理性认识的辩证关系,(一)从实践到认识,因为按照宰相的要求,需要有18,446,744,073,709,551,6
11、15颗麦粒。1蒲式尔麦子约有500,000颗,把这个数折成蒲式尔,那就是四万亿蒲式尔。这位宰相所要求的竟是全世界在两千年内所生产的全部小麦。,理性认识离不开感性认识。,这花是红的。,感觉,判断,(2)感性认识和理性认识相互渗透,3、感性认识和理性认识的辩证关系,(一)从实践到认识,(1)掌握丰富的、合乎实际的感性材料,4、感性认识向理性认识飞跃的条件,(一)从实践到认识,第谷,开普勒,(2)运用科学的思维方法进行思考,4、感性认识向理性认识飞跃的条件,(一)从实践到认识,开普勒以哥白尼学说为依据,提出了利用几何图形描述行星轨道的方法 ,建立了行星运动三定律,(2)运用科学的思维方法进行思考,4
12、、感性认识向理性认识飞跃的条件,(一)从实践到认识,既反对忽视理性的狭隘经验主义,又反对轻视经验的理性主义。,真正的学问“既不只是或不主要是依靠心智的力量,也不是从自然历史和机械实验中把材料收集起来,并且照原来的样子把它整个保存在记忆中。它是把这种材料加以改变和消化而保存在理智之中的。因此,通过这两种能力之间,即实验和理性能力之间的更密切、更纯粹的结合,我们是可以希望得到很多东西的。” -培根,(1)认识只有回到实践中去,才能得到检验和发展。,亚里斯多德:不同重量的物体下落速度不同。,伽利略:不同重量的物体下落速度相同。,1、理性认识向实践飞跃的必要性,(二)从认识到实践,(2)认识只有回到实
13、践中去,才能达到改造世界的目的。,1、理性认识向实践飞跃的必要性,(二)从认识到实践,(1)理论要同具体实践有机结合起来,化为指导实践的具体观念;,1、理性认识向实践飞跃的条件,(二)从认识到实践,(2)理论付诸实践,要有一定的物质条件,1、理性认识向实践飞跃的条件,(二)从认识到实践,(3)理论要为群众所掌握。,1、理性认识向实践飞跃的条件,(二)从认识到实践,主体对具体客体认识的全过程,三、认识运动的基本规律,牛顿:光是“粒子”。,惠更斯:光是波。,爱因斯坦:光既有粒子性,又有波动性。,光的本性之争,(三)认识过程的多次反复性,认识的总过程:实践认识再实践再认识,再认识是主体对已知的认识客
14、体、已有的认识成果的继续认识和重新认识。,(三)认识过程的多次反复性,认识的总过程:实践认识再实践再认识,实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。,1、人们对事物的认识,由于主客观条件的限制,往往不能一次完成。,(三)认识过程的多次反复性,认识过程反复性和无限性的原因,2、从人们具体的认识过程看,当某一思想、理论、计划、方案等,经过多次反复,才能达到预想结果。,认识与实践的具体的历史的统一,人们的认识和客观过程的符合是在一定的具体历史条件下的符合,是在社会实践发展的一定的具体历史阶段上的符合。 人们的认识超越于或落后于客观
15、实践的发展阶段,都是离开了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一,这常常是“左”的或右的错误的认识论根源。,岳飞是民族英雄吗?,不断推进理论创新,解放思想 , 实事求是 , 与时俱进 ,求真务实 , 不断进行实践创新和理论创新,第二节 真理与价值,一、真理及其特征,二、真理的检验标准,三、真理与价值的辩证统一,真理是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映。,主体,客体,真理,谬误,正确反映,歪曲反映,真理的含义,一、真理及其特征,两层含义,1、真理的客观性,第一是指真理内容的客观性,即真理作为对客观事物及其规律的正确反映,本身包含着不以人的意志为转移的客观内容;,第二是指真理检验标准(即社会
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