班主任切莫走入心理误区.doc
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1、班主任切莫走入心理误区班主任不会陷入心理上的误解班主任是班级工作的组织者和领导者,是学生生活和学习的教育者和指导者。班级管理工作无穷无尽,学生思维变化迅速。这决定了班主任工作的重要性和特殊性。因此,轻微的遗漏很容易引起误解。一般来说,班主任工作中的心理误区主要体现在以下几个方面。1.权威心理学李老师刚加入工作时就成了班主任。因为她年轻而充满激情,所以她对自己的工作负有责任。为了让学生听话,他要求什么,学生必须绝对服从班主任的意志和愿望。在一个学期结束时,李老师的评估结果并不令人满意,因为他的练习被学生抵制。每个人都有心理要求让别人理解和尊重。儿童和青少年尤其如此。由于他们的心理发展尚未成熟和稳
2、定,因此有些人,尤其是班主任,更需要指导他们的行为和思想。但是,班主任的权威导致教师在一定程度上忽视了一些学生的思想和实践的尊重和指导,使学生无法及时获得成功经验,从而增加了他们的依赖性。2,学科心理学一些班主任认为,违反学校规则并犯错误的学生经常被故意混淆。如果你没有严格的纪律并让他们害怕,那么这门课就很难管理。为了留住学生,班主任对那些犯错误的人非常谴责,讽刺和讽刺。犯罪的学生被认为是“不可救药的”,因而受到纪律处分。由于年龄特征,儿童和儿童情绪不稳定,注意持续时间短。他们不可避免地会犯这样的错误。这是一种非常正常的现象。班主任应该仔细了解学生犯错的原因,以便开出正确的药物。一位教育工作者
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