班主任十大“心法”.doc
《班主任十大“心法”.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任十大“心法”.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
班主任十大“心法”班主任十大“心律”说服的目的不是为了“说服”它,而是为了提高自我意识。2,不要冲动冲动,不要情绪激动。在学生面前,老师必须始终为学生保持心理上的优势。3.惩罚必须进行到底。但接近底线,你必须为自己和学生之间的相互妥协留出空间。敢给学生一个机会。当一个老师和一个学生发生“冲突”时,这两个就像被绑在一个看不见的春天的两端。教师可以妥协学生,让主观主体在一定的“长度”内离开教师的意志,但同时要坚定:离开的距离越远,你对他的“牵引力”就越大!我认为作为一名教师,你应该具备这种能力或宽容。5,要注意生气的艺术:要愤怒他们无可争议的愤怒,不要发泄他们的愤怒; “战争”是针对随后的“和”,“愤怒”是针对随后的沉没。6.最好的沟通应该是身体,移情和热情。7,学生的个性需要尊重,但更需要指导;学生的内心需要注意,但最需要了解。每个孩子都希望老师将自己视为希望。在纯洁的心中,有一片保留的土地可以传播希望。对于学生来说,我们可能会暂时失望,但我们必须始终抱有希望。9,教人可以教,调节可调人,控制可控人,可容纳的人。10,真正的教育应该是一点一滴,一个又一个,又厚又薄。2 / 2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 心法
三一文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.31doc.com/p-3516223.html