班主任工作实践的思考.doc
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1、班主任工作实践的思考关于班主任工作实践的思考首先,欣赏教育 - 我很感激你,你绝对可以因为教师认为一些学生是天才,他们给予他们更大的期望,在课堂上给予更多的关注,并以各种方式向学生传达你的优秀信息。学生感受到教师的注意力,从而促使学习期间加倍努力并取得良好成果。在师生联系中,当学生听到老师说的话时,他们会对自己有一些印象。这些印象铭刻在学生的脑海中。经过很长一段时间,他们形成了一定的认可,认为他们和老师说的一样多。你可以做他自然的努力和学习。倾听你们更多的人真是愚蠢,学生们真的觉得他们并不灵巧。如果你听这个,你就不能做大事。然后他也相信他不会有一个美好的未来。在教育和教育人的过程中,教师应该在
2、接受弱势学生的过程中从积极的角度观察他们。更多的鼓励,更多的信任,更多的肯定,更多的赞美,使他们能够产生积极和强大的力量,并获得信心。乐观,快乐,轻松的学习心情。1.抓住机会。学业成绩差,行为不良,缺乏对职业学校学生的爱和信任往往会增加他们的自卑感。美国心理学家威廉詹姆斯有一句名言:人性最深刻的原则是希望别人欣赏自己。在学生教育过程中,使用赞美和鼓励也极为重要。一旦学生意识到他们受到老师的赏识,真诚的微笑,真诚的赞美和温柔的感受,他们会感受到无限的温暖,就像口渴的小幼儿园吸收甜蜜的早晨一样。露水,然后点燃希望之火。我曾经带过一个学生。她是一个从美容美发班转来的女孩。起初她还是比较沉默。我花了很
3、长时间才与班上的学生竞争。特别是,与男孩的关系非常好。老师回应了她的课,我跟她说过一次。我说:我听说你喜欢结交朋友。许多学生羡慕你。她非常惊讶并且非常尴尬地说:老师做错了什么?我说:老师说你在课堂上太活跃了,你可以和同学一起这么好,为什么不让老师也喜欢你呢?她低下头说:我会尽力去做。然后在每周一篇文章中,她会跟我说话,把我当朋友,告诉我她的秘密。我也帮助她解决生活和思想中的一些小事,并总是暗示她。我认为她很棒,但让别人认出来。渐渐地,她的自信心增强了。在准备文学和艺术表演期间,她非常积极主动,并主动承担了排练计划。但是,由于班级的文学骨干尚未被挖掘出来,女孩很少,而且她的工作非常困难。我将继续
4、鼓励她,帮助她,赞美她强烈的吸引力,灵活的思想,并确保成功。她有信心并尽力而为。演出结束后,我们的班级没有赢得任何奖品。她伤心地哭了。我说,“你在哭什么,你在论文中没有说,你坚强吗?”不喜欢哭,永远快乐,这件小事会让你失望,那么明年我们还会争取这个奖项吗?她擦干眼泪说:老师,拭目以待,明年我们一定会赢得奖品。我拍拍她的头说,当然,我有这种信心,但你哭了.她笑了。2.注意场合对于内向和低劣的落后学生,我一直认为他内心进步的愿望不会改变,所以他需要老师的欣赏。通常,我注重赞美场合的开放性,让学生在每个人面前品尝甜蜜的甜蜜,自豪地抬头走路。第二,善意批评 - 这样做,我认为更好敢于批评,善于批评。只
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