班主任工作感悟(2).doc
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1、班主任工作感悟(2)班主任的工作感受时间就像一支箭,没错。我从一位不是世界学生的老师那里学习了二十年的教育方面。回顾这么多年的经历,酸甜苦涩的起伏,只有我知道的味道。自1988年加入工作以来,他已有资格从事八名班主任的工作。他们分别是91,93,97,98,2001,和现在的年。只有94年而没有2002年。作为一名班主任(因为学生毕业接手毕业班数学工作),班主任这么久,让我慢慢积累和沉淀。我记得当我开始工作时,我是2级和2级的班主任,我不知道如何应对学生的突发情况。这是第一批开始六年制小学教育的学生。他们直接从五年级开始。在初中,学生群体当时并不擅长,并且有许多顽皮的学生。我完全使用了说服教育
2、。这对那些穷人的学生不起作用。他们仍然没有上课,有时候他们没有上学并造成麻烦。有一次,我很生气。我以写信的方式写下了对他们的希望,他们的优点和缺点。我在课堂上给他们看了他们,阅读和阅读,我实际上哭了,因为很多学生在下面哭。那时,我首先感觉到学生理解了这种感受。他们终于理解了老师的辛勤努力。慢慢地,班上的学科变得更好,学生们开始主动学习。然后我打破了对方,瞄准了特别顽皮的人。学生做思想工作,与他们交谈,并与他们交朋友。最后,我和学生们成了一体,第一步就是成功。1990年,由于产假,我重新选出了93级,1级的新课程。凭借两年的经验,我开始在新课堂上进行实验。首先,一个好的班级应该有一个好的班级委员
3、会。他们不仅是教师的助手,也是教师背后的目光。通过观察,两名学生不仅成绩好,而且非常正直。每个人都钦佩他们。然后班长的任务落在了他们身上。我开始在学生眼中树立声望。当然,我必须首先建立一个必须做什么和必须做什么的良好形象。然后他们向学生们详细讲述了他们的职责:“同学们,他们是你班上最值得信赖的干部,他们是老师的助手。当教师缺席时,班级中的所有任务都由他们处理和处理。我可以处理我无法处理的棘手问题,学生也可以监督他们是否以身作则。如果你觉得他们有可以报告的不公平现象,当然,他们必须以证据为基础.“接下来,我将分散,让他们在管理课堂时管理自己,并运用他们的能力。让他们充满自信。每天,我都会和那些没
4、有纪律或没有认真学习的同学交谈。我会对他们明智,一个月后,我会在课堂上找到。同学们有这样的正义,集体的荣誉感也很强烈。在生活中,他们彼此关心,团结互相,彼此相爱,学会相互竞争,互相帮助,学生之间的凝聚力得到提升。老师和学生也更加激烈。毕业后,节假日或生日那天,他们仍然会从遥远的田野呼唤或发信息来祝福我,我永远不会忘记添加一句话:老师,你必须照顾好自己的身体,不要被太累了!我们会回来看你. “记得有一年我的生日,实际上有一个学生在外地工作,辛苦工作赚来的第一笔钱,邮寄到当地的电视转播站,就在我生日那天,这首歌来祝福我,那一刻我感动,欣慰,快乐.原来老师是多么光荣,多么自豪!到年的水平时,我已经在
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