班主任工作经验交流材料(三).doc
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1、班主任工作经验交流材料(三)班主任工作教训交换资料(三)我是一位语文教员,也是一名班主任,不但要抓好本身的教授教养工作,更要肩负起班级治理和门生的教导工作。在客岁工作中,我客气向他人进修,起劲积存教导教授教养教训。常常浏览教导教授教养杂志报刊,进修新课标,踊跃参加校本培训,当真备课,教法力图灵巧有实效,让门生自立性地介入进修,培植他们立异认识、探求肉体。在上好课的同时,细腻地审阅功课,并赞助门生实时校勘。课外对进修有艰苦的门生举行进一步指点。让门生学好文化课的同时,我起劲培植门生才能,想方设法让门生踊跃主动地介入到班级的治理与建设中。与门生分工是班主任工作的重点。新课程规范明确指出教员是一个决
2、策者,而不再是一个执行者。关于班级治理,我既没有一手经办,也没有放任自流,而是创建以门生为主体、全员介入,以教员为主导、帮忙治理的分工瓜葛,创建一套自律的班级治理模式。客岁寒假开学后我对班干进行了一次民主的选举新组建了一支乐于治理并且有才能治理班级的班委,在他们上岗前,对其进行了岗前培训,使他们明确本人的职责和工作局限,以及要达到的目标(或结果)。但他们在工作中总会表现出幼稚的一壁,是以,我每隔三两周都要召开一次班干会与他们交换班级治理中遇到的艰苦指示解决艰苦的要领。自此,这支班干部队很快地生长起来了,班级的卫生.规律较曩昔有了显然的恶化。同时作为班主任我经由过程每周的班会和日常平凡的晨会对班
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