《牙体缺损的分类》ppt课件.ppt
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1、,牙列缺损的分类说课,全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 可摘义齿修复工艺技术第二章 第三节,郭艳玲 王琳,说课内容,一、教材分析,(一)教材及教学内容,1.全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 2.口腔修复工艺专业学生主干课程之一 3.课程的编写以围绕职业技能形成展开,注重实践能 力培养,教学活动贴近社会需求、贴近岗位要求、贴近学生需要,(二)教学目标,(三)教学重点与难点,二、学情分析,三、教学设计,学生为主体,教师为主导,精心设计,收获成功,三、教学设计,教法设计,学法设计,学法设计,四、教学过程,教师活动:展示图片-设置情境-提出任务(部位记录) 学生活动:动眼动脑动
2、手动嘴,设问完成知识衔接 情境设置帮助学生 “收心”,尽快进入课堂学习状态,教学活动,设置意图,(一) 复习提问 2,乳牙列还是恒牙列?正常数目?,病案:,豆豆8岁了,说:“我左边下面最后一颗牙齿都不敢吃雪糕了,一吃就酸疼;右边上边倒数第二颗牙齿以前疼过,这两天都不敢碰,一碰就疼。”作为医生的你该如何在病历中标记牙位呐?,教师活动: 生活经验多媒体强化缺牙“姿态万 千”提出学习任务(找规律) 学生活动:领取任务对比观察思考,设问易难,学生在成功“甜头”的激励下,主动探寻 规律 学习与生活经验和岗位需求相贴合,让学生感到所学是 熟悉的、有用的,强化学习动机,导入重点,教学活动,设置意图,(二)
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