初二班主任班级管理技巧.doc
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1、初二班主任班级管理技巧2级班主任管理技巧在二年级下半年,学生的两级分化极其严重,思维极其复杂。优秀的学生已经找到了自己的人生目标,并且正在努力学习,但这些学生相对较小。中等学生怎么样?绝大多数班级的总人数,他们都在忙着寻找生活方向。另外,有些学生来学校度过了一天,也就是履行父母教育的义务。班主任工作的成功直接影响学生是否能顺利度过这个特殊的时期。让我们来看看第二天课堂管理的一些技巧:首先,班主任应该对班级进行科学管理。第二天,这是一个特殊的时期。我们的班主任必须彻底分析学生的思想。如果一年级学生在幼儿园,那么三年级学生就是开花期。成绩优异的学生生活在一个充满压力,充实和快节奏的学习环境中。他们
2、表明他们努力学习,积极工作,与老师合作,学会在充足的阳光下生活。对于大多数中产阶级学生来说,他们感到尴尬和不堪重负,他们生活困惑,整天等待。他们表明学习的目的不是很明确,没有学习的热情,整天都在“反向接受”和“不发送”。对于他们最喜欢的老师,他们喜欢勤奋和认真地工作;他们厌倦了学习他们不喜欢的科目;他们对原本基础薄弱的学科更具抵抗力。还有一些成绩相对较差的学生表明他们是混合的,日常的,完全气馁的,完全绝望的。他们在其中展示的是违反学校规章制度的行为。他们在一整天都是不合理的,缺乏做任何事情的自信,并且与老师抵制情绪。用我们的话来说,他们自己就是“打破罐头”,并认为它们是“不粘墙的泥”。因此,他
3、们盲目地放纵自己,“腐烂的船将悬在裂缝中”。针对这种情况,我们的班主任应该根据不同的学生采用不同的方法,有科学的远见,做好思想工作,牟利。我认为对于二年级的学生,我们必须分阶段教育他们。第一阶段:3月至4月,作为学生的综合教育阶段。在此期间,他们中的大多数人都没有强烈的时间观,他们认为他们有很长的时间开始上学。因此,在这个阶段,学生应该在各个方面全面接受教育。第二阶段:五月,随着时间的缩短和自身成就的进步,一些学生开始感到焦虑,他们开始担心自己的未来,担心自己的未来。 (特别是那些成绩不够好的学生)。第三阶段:六月的冲刺阶段。有些学生会觉得他们是赢家,有些学生会感到完全绝望。 (表现为成绩相对
4、较差的学生和少数中产阶级学生)。班主任应该根据不同的时期,不同的方法,不同的角度和不同的谈话方式进行教育。二是密切关注班级建设,形成良好的学习风格在课堂的第二天,许多班主任认为学生长大,他们理解一切,不需要教育。事实上,他们永远是父母心中的孩子。在老师看来,他们总是学生。因此,他们没有管理太多,加固并不严格。结果,班级不正确,学习风格不强,老师和学生抱怨前一年的努力不堪重负。因此,我在实践中注重班级的建设。例如,在课堂上,将举行“过去的我们和现在的我们”的主题课。让学生忘记过去,从现在开始,为学生设置各种“进步奖”。让学生找到自己的行动进展并找到自己的信心。第三,注重加强一些留守学生的“爱”行
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