班主任与学生交流的九种方式.doc
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1、班主任与学生交流的九种方式班主任与学生沟通的九种方式情感交流是师生之间的桥梁,是课堂教师管理顺利发展的“润滑剂”。适当,及时,真诚,平等地交流情感和思想,不仅可以促进师生之间的相互理解,信任和合作,而且可以使课堂管理工作轻松实施,有利于创造诚意,理解,信任和尊重。意识领域允许班主任和所有班级成员品尝真情,享受情感,体验成功,使思想升华,灵魂得到净化,品味得到提升,崇高的道德品质得以提升在轻松愉快的氛围中。肥沃的人类根植,发芽,开花,结果。班主任应该与学生成功沟通。不仅要充分了解学生的年龄,心理特征和人格特征以及实际问题,要遵循教育规律,还要注意沟通方式的选择。因为正确的沟通方法往往可以使教育效
2、果更有效。根据我在课堂管理实践中的个人探索,有九种常见的沟通方式:(1)班级辅导也就是说,它主要针对的是大多数学生在课堂上常见的思想和心理问题,并进行针对性和有针对性的专题咨询。例如,在学习过程中,如何提高学习效率,如何应对考试,如何克服考试焦虑。人际关系中的礼仪问题等。这要求班主任进行大量的信息收集和分析,如测绘,测量,统计和分类,并注意交流过程中师生之间的互动,这样交流不仅是真实的和专题的,而且是互动的和交际的。(2)个人对话也就是说,具有鲜明个性和自尊的学生在思想,学习和阶级生活中存在的心理问题(或某些不适合的事物)中得到耐心和细致的劝告。在个人交流之前,有必要收集和分析学生各方面的信息
3、,以便有针对性地进行交流;在与学生沟通的过程中,教师应注意自己的言行,让学生感受到沟通的平等和真诚。可靠。为了避免学生的不信任或抵抗感。(3)书面沟通班主任通过学生的每周笔记或论文,摘要或课堂价值记录,了解学生在思想,学习和生活中的问题,并根据自己的分析和判断,对学生的问题提出意见和建议,引导学生。日常行为;学生还可以写出自己的意见,想法和经验,形成师生之间的双向沟通。(4)网络传播通过为学生提供电子邮件地址或个人网站论坛,学生可以通过在线平台展示他们的真实意见和感受,而无需透露他们的真实姓名。通过虚拟网络环境,我们可以与学生进行各方面的沟通和交流,理解和引导学生的思维,消除学生的心理疑虑。(
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- 班主任 学生 交流 方式
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