当前中小学德育面临的挑战及其对策.doc
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1、当前中小学德育面临的挑战及其对策当前中小学德育面临的挑战与对策在社会转型和剧烈变革下,新时期中小学德育工作面临新的挑战。学校要与时俱进,开拓创新,转变德育观念,研究探索新形势下学校德育的新方法和措施,教育人民素质教育的基础,加强和改进学校道德教育,培养学生做好事。日常行为习惯和思想道德意识促进了学生的全面发展。I.当前中小学道德教育面临的挑战(1)社会环境变化对道德教育目标和内容的挑战在经济全球化,文化多元化和教育国际化的背景下,西方的价值观正在不断深化。传统的基本道德和道德教育目标和内容将受到严峻挑战。道德教育价值观的多元化已成为时代的发展。不可避免的趋势,价值主体和价值标准也呈现出多元化的
2、趋势,中小学生的个体意识越来越强。例如,一些人的民族意识薄弱,他们失去了民族传统。随着市场经济的发展,货币崇拜,享乐主义,个人主义和社会各种负面腐败的腐朽思想影响和腐蚀了识别能力弱的年轻学生。(2)科学技术发展中道德教育方法和手段的挑战随着科学和信息技术的发展,网络已成为影响政治,经济,文化和教育领域的重要媒体。该网络为我们提供了大量的先进信息,以促进师生的交流。同时,网络的发展也提出了道德教育的工作。严峻挑战。一方面,道德教育的方式受到挑战,网络的开放性,丰富性和互动性使得学生从教室和电视等传统方式接收到的信息量大大减少,并积极寻求新的途径。道德教育。另一方面,互联网时代的到来挑战了学校道德
3、教育的传统地位。道德教育教师的权威正在被打破。学校和教师不再是主导学生思想道德品质发展的唯一因素。(3)首要地位尚未确定由于受试教育的影响,对学生,家长和教师的思想深深植根于对智力教育的第一和最高分的误解。这使学校更容易变得更加道德和道德。这种情况在农村中小学尤为突出。在中小学开展道德教育的智力教育已经在小学和中学教育中造成严重的畸形。(4)从学生的实际情况看,空教长期以来,我们的道德教育工作不能否认“高,大,空”形式主义现象的存在。 “爱国主义”,“传统美德”和“学生的行为规范”都采用“灌输”,空洞的讲道,结果并不大。关键是我们不了解小学生身心发展的特点和规律。我们并没有真正实现“以人为本,
4、以学生为本”。(5)学校尚未形成所有教师参与的道德教育氛围。许多教师认为,学生的道德教育是班主任和道德教师的任务。教导学科就足够了。众所周知,只有整个教师才能扭曲成团结,团结合作,共同教育孩子们产生教育效果。(6)缺乏家庭道德教育良好的家庭教育是孩子们建立良好品质的基础。父母是他们孩子的第一任教师,他们对儿童道德品质形成的影响是微妙的。在教育孩子养成坏习惯时,教师的单方面力量是不够的。这将导致孩子上学,而另一套在家中的情况将无助于孩子形成良好的品质。2.中小学道德教育应采取的措施(1)德育工作应以“以人为本”,符合学生的年龄特征和认知规律学校教育必须关注未来社会的要求,素质教育的教育理念是把人
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