【工作计划】幼儿园园本研修工作计划开头.docx
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1、第 1 页 幼儿园园本研修工作计划开头 特征码 ALOkWlQYIiplhkftIrgZ 一、指导思想 为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6 岁儿 童学习与发展指南精神,在幼儿园教师专业标准的框架 下引领我园教师不断完善专业知识结构,提升幼教专业技能与 保教工作水平,促进教师专业成长。围绕 20XX 年幼儿园目标任 务和工作计划以及市局对校本研修工作的相关要求,以“问题 即课题,行动即研究,成长即成果”为宗旨,切实开展好我园 的校本研修工作,做好日常教研、课题研究及教师培训工作, 激发调动教师自我专业成长的内驱力,特制定 20XX 年园本研修 工作计划。 二、主要目标 以幼儿园教师专业标
2、准引领教师专业成长,提高我园 教师开展教学研究的理论水平和能力,提升我园教师队伍的整 体专业素质和专业素养。 三、主要内容 (一)园本教研内容 1.五大领域教育教学活动的深化研究。组织教师继续深入 学习指南 ,将五大领域 32 个教育目标、87 条教育建议全部 第 2 页 内化于心,在日常的各个环节中深入贯彻执行。 2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活 动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量, 在材料投放的次第、数量,活动内容的扩展、深化,区角规则 的遵守,幼儿活动的组织等方面要精益求精,深入思考和研讨, 让区域活动材料和小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、
3、课题研究和主题教育教学活动的开展。 3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个 人精备。教研小组每周一次(每周五上下午)说课研课活动必须 坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立 设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起,每位教研组 成员将自己的活动设计呈现给教研组成员,并听取和采纳别人 的建议,集体研备不是教学任务的分摊,而是提升、完善、分 享、整合集体智慧的过程;个人精备是教师在听取和采纳大家 建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备,再 次审视教育教学活动设计的过程。 4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读指南 纲要 ,对照法规发现并提出班级管理、幼
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