2010.9.11杜爱玲博士讲稿.ppt
《2010.9.11杜爱玲博士讲稿.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2010.9.11杜爱玲博士讲稿.ppt(90页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、中国职教学会德育工作委员会理事 德育教学研究会秘书长 全国中等职业学校文明风采竞赛组委会办公室副主任 杜爱玲,职业生涯教育,向职教同仁致敬,提 纲 一、职业生涯教育的内容 二、职业生涯教育的载体 三、职业生涯教育与实践活动,一、职业生涯教育的内容,名学生,喜欢自己所学的专业%,另外%学生不喜欢所学的专业,之所以就读,是因为没考上高中,或者是父母认为这个专业好,是父母做思想工作后才来学这个专业的,自己并不喜欢。因此%学生职业目标或职业理想未确定,现在怎样要求学生进行职业生涯发展目标与制定发展措施?,表学生职业理想情况统计,从表制约学生学习提高的因素统计数据中,表明占%学生在学习上是被动的,学习不
2、好,约束不了自己,他们怎样跨越现实去做职业生涯的规划?,表制约学生学习提高的因素统计,理想教育 不应成为空洞的教条 不应成为纯理论说教 既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 理想教育应该和道德教育一样,提高理想教育的实效 经济社会发展需求 应注意满足两个需求 个人成长进步需求,就业目标模糊 很难以职业岗位对从业者要求为标准提高自身素质,31个省直辖市自治区,职业是个人所从事的作为主要生活来源的工作,即人们在社会中所从事的有稳定收入的工作,既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台,也是人们谋生在社会中生存、发展的手段。,职业生
3、涯与人生发展,职前准备 职业选择 职业试探 职业认知 (从业准备阶段),德、智、体等方面发展,为从业做好准备,为今后的职业生涯发展奠定基础,就业,人的一生与职业,职业意识 就业观教育,职业生涯教育要点,学生在掌握职业生涯规划基础知识和方法,形成职业生涯规划能力的过程中,潜移默化地接受职业意识、职业理想、职业道德和职业观、择业观、创业观以及成才观教育,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,以成功者的心态,积极做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。,观念形成 职业意识启蒙 职业理想树立 职业道德陶冶 职业观、择业观 创业观、成才观 习惯养成 珍惜在校生活 珍惜时间 落实为行为习惯养成,职业生涯教
4、育的德育内涵,能力训练 规划职业生涯的能力 搜集和筛选信息的能力 表达能力、择业和创业能力 自我认识能力、自我激励能力 沟通能力、合作能力、自我控制能力 塑造自我形象的能力、推销自我的能力 反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力 管理能力、决策能力、组织和执行任务的能力 适应社会、融入社会的能力社会能力,职业生涯教育中的能力训练,社会能力训练 是德育的重要内容和载体 是受学生欢迎的德育形式,职业生涯教育也应 对能力本位的体现,科学发展观是职业生涯教育的灵魂 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观”,是职业生涯教育的灵魂。职业生涯教育要引导学生,把自己的职业生涯发展融于家乡、
5、国家的发展之中,把个人发展与经济社会发展联系起来,把个人的自信、自强、积极向上的精神与国家的繁荣富强联系起来。在确保方向性、科学性的基础上,通过满足“两种需要”,即经济社会发展需要和中职生职业生涯发展的需要,来提高针对性、实效性。可持续发展贯穿于职业生涯教育始终 引导学生从所学专业出发学会生存,学会发展;引导学生奋发向上,坚信自己能成才,充分利用有限的时间,努力为终身学习打好基础;帮助学生明白首次就业与职业生涯发展的关系,懂得“先就业、后择业”对职业生涯发展的作用;帮助学生理解创业既是就业的一种形式,也是提高中职生就业质量的重要手段,更是职业生涯发展飞跃的体现。,职业生涯教育对德育工作者的要求
6、,1.热爱学生,具有符合中职生源特点的学生观 2.坚信成功,具有符合职业教育要求的人才观 3.掌握方法,明确中职生职业生涯教育的要点和方法 4.熟悉学生,知道学生发展需求、个性特点和优势智能 5.了解专业,把握职业生涯教育与学生所学专业的关系 了解学生从所学专业出发的职业生涯发展路径 了解学生所学专业的教学计划及其对生涯发展的作用 了解学生即将从事的职业对从业者要求的职业素养 了解学生的就业真实现状,二、职业生涯教育 的载体,职业生涯是指一个人一生的职业经历和发展道路。 职业生涯规划是根据经济社会发展和个人发展需要,以及外部环境和本人实际,制订未来职业生涯的发展规划。,对于即将开始迈开职业生涯
7、第一步的中职生,积极、主动为即将开始的职业生涯做好准备,使自己能顺利迈好职业生涯第一步,使自己在职业生涯第一阶段就品尝到成功的喜悦。职业生涯设计有利于以后各个阶段的发展,有利于取得职业生涯的成功,有利于职业理想的实现。,职业生涯规划是落实职业理想的规划,职业生涯规划是以科学发展观引领学生 把自身发展与经济社会发展结合起来,职业生涯规划是职业生涯教育的有效载体,着力于学生追求职业生涯发展内在 动力的形成,职业生涯规划是职业生涯教育的载体 职业生涯规划课是职业生涯教育的主渠道,职业生涯教育 是中职生动力形成、持续发展的重要基础 是职业学校班主任工作的重要内容 是实施成功教育的重要方式 是开展多种班
8、级工作、校园文化建设的重要载体 是成为学生健康成长指导者和引路人的重要抓手 是专业课、文化课教师在教学中发挥各自优势,渗透德育的重要方式,在班主任工作中强化职业生涯教育 在文化课、专业课中渗漏职业生涯教育 是个空白点,急需在实践中探索、升华,德育课无法承担职业生涯教育的全部内容,即将列为班主任职责 职教班主任工作条例,关注 职业生涯,教师在教学过程中要完成“不难、有趣、有用、想学”的教学目标,即爱学、会学,引导学生关注自己职业生涯发展。,引言的特点 题目新颖、吸引学生 层次清楚、贴近学生 学法灵活、鼓舞学生,引导学生关注自己的职业生涯,珍惜在校生活,了解职业生涯规划能帮助自己发展。让学生知道怎
9、样学习职业生涯规划,怎样才能美梦成真。要让学生感到亲切 。,刚刚迈进中等职业学校大门的你,梦想过未来吗? 青年时代是多梦的时代, 这梦是多彩的梦,是编织未来的梦,是走向社会的梦。 每个人都希望美好的梦想能成为现实, 职业生涯规划会让你找到美梦成真的途径, 帮助你开启充满希望的人生。 如果你认真学习了职业生涯规划 它不仅能帮助你获得成功, 还可能成为你终身难舍的伙伴。,引言“开启充满希望的人生”既是标题、也是主题。用贴近中职生的温馨语言,让学生感到学习职业生涯规划很亲切,引导学生摆脱中考失利的阴影,关注自己的职业生涯,引导学生瞻望未来,并为美梦成真付出努力!,题目新颖 吸引学生,引导学生挺胸抬头
10、走向社会,开启充满希望的人生,引导中职生 关注自身职业生涯发展 重视职业生涯可持续发展,通过中职生对职业生涯发展的关注和重视 帮助学生形成自发向上的动力机制 帮助学生把自身发展与祖国繁荣富强联系起来,学会方法、树立观念、规范行为 着力于中职生提高职业素质和职业能力“自觉性”形成。 “树立观念、规范行为”是德育工作的首要特征,“学会方法”是“树立观念、规范行为”的载体。,通过提高德育针对性、时代性和吸引力,增强德育实效性,发展是职业生涯教育的核心,(一)职业生涯规划 的设计 发展条件分析 发展目标确立 发展台阶构建 发展措施制定,(二)职业生涯规划 的管理 职业生涯规划落实 职业生涯规划调整,职
11、业生涯教育与职业生涯规划互为因果 职业生涯教育是职业学校德育内容之一,职业生涯教育的主要产出形式职业生涯规划,是职业学校实施职业生涯教育的有效载体。,不落实的规划是空话,职业生涯规划两步、六环,在规划过程中潜移默化地接受德育 在管理调整过程中进一步得到提升,促进 发展,德育课教师 班主任,班主任,1. 发展要从所学专业起步 (1)专业和专业对应的职业 (2)职业对从业者的素质要求(3)职业资格与职业生涯发展 (4)树立正确的成才观 2. 发展要立足本人实际 (1)兴趣分析与培养 (2)性格分析与调适 (3)能力分析与提高 (4)就业价值取向分析与调整(5)个人学习状况 和行为习惯分析与改善,3
12、. 发展要善于把握机遇 (1)家庭状况变化分析 (2)行业发展动向分析 (3)区域经济发展动向分析,1.发展条件分析,分析发展条件是客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境的基础,是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的必要前提。,(一)职业生涯规划的设计,让中职生知道,了解自己并不容易,是一种能让自己终生受益的能力,是发展自己必不可少的前提。,从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,使你梦想成真;把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。,“知彼”的结果,是确立发展目标的依据;“知彼”的过程,是找到发展机会的基础。,第三目标
13、扩大鸿昌规模,第二目标 考上理想高职,第一目标 充实锻炼自我,个人优势,外在条件,山东省章丘市第一职业中专 张锦涛,子承父业 高于父业,在指导学生了解自己的过程中,教师要善于表现出“对学生有美好的期望”。要引导学生明确职业教育为自己挖掘在基础教育中难以展现的潜能提供了机会。帮助学生在剖析自己时,既要立足现实,又要着眼发展。一方面要引导学生发现自己个性的长处,发现个性与即将从事的职业对从业者素质相符之处,提高在职业生活中能够得到发展的自信,另一方面要找到自身素质与即将从事的职业对从业者要求的差距,明确努力的具体方向, 在指导学生了解职业、了解社会的过程中,教师要善于帮助学生发现“成功的机会”。应
14、引导学生理解“三百六十行,行行出状元”的真谛,看到经济社会发展为个人职业生涯发展提供了机遇,认识到即将从事的职业会给自己带来美好灿烂的未来,为自己走向成功提供了可能。实际上,了解职业、了解社会的过程,也是学生从职业和社会的角度,重新审视自己的过程。能帮助学生发现自己有许多符合职业和社会要求的长处,发现自己的优势智能可以帮助自己更好地适应职业、融入社会。,一、确定长远目标是职业生涯设计的关键 职业生涯发展目标的确定,是个人理想和职业生涯发展方向的具体化,是指可预想到的、有实现可能的目标。 二、发展目标必须符合发展条件 准确的自我认识和自我评价是制定个人职业计划的前提。首先,个人的职业目标一定要同
15、自己的能力,个人特质及工作适应性相符合,其次,个人职业目标和职业道路确定,要考虑到客观环境条件。 三、适合自己的方向是最好的方向 发展方向是个人为职业生涯发展而确立的奋斗方向,那么,发展目标就是十分具体、形象、激励作用强的某种职业乃至具体岗位。,2. 发展目标确立,防止好高务远、不切实际,(一)职业生涯规划的设计,教育部加大对高职教师表彰力度(表彰特点) 高职高专教学评奖体系去除了对教师学术地位、科研能力、学术成就等科学研究与学术水平方面的评选指标,突出了对教师的企业经历与行业影响力、技术服务能力的要求。,我是一名来自广西南宁市一职校一年级学生,过去我的学习成绩之所以不佳,除了一向不爱学习这一
16、原因外,还有一个重要原因,那就是我是一直都没有一个准确的目标。,我的职业目标是成为一名财会师,第一阶段(职校毕业至工作后3年)选择到一家符合自身愿望的单位工作,做一名财会人员。在这一阶段要了解会计这一职业的知识技能等方面有要求,积累职业工作经验。在工作方法上力求创新,不耻下问,学会在实践中发现问题。同时采取边工作、边学习的方式,不断提高自己的业务素质。 第二阶段(工作年)这时的我事业更上一层楼。成为单位的业务骨干,专业职务职称也已经由中级上升到高级。 第三阶段(工作年)成立自己的会计事务所,在市场经济的激流中大展宏图。在30岁左右成为一名业界知名成功人士。 第四阶段(工作年以后)与国外知名的会
17、计事务所结盟,将业务扩展到海外。 为实现自己的理想而奋斗,是我人生最大的幸福。相信我,从现在起直至我职业理想的第四个阶段,我都会为实现这个不断提高的目标而努力拼搏,最终实现我的奋斗目标。,四个发展阶段,注重教育过程,潜移默化的渗透,广西南宁一职校,确定发展目标是关于“我想做什么”的问题,实际上是个人对自己在职业方面的发展目标进行定位。定位准不准,关系到职业生涯发展成败的问题。只有明确了发展目标,找到了职业理想的具体定位,人生才不会迷茫。 对中职学校学生来说,明确了发展目标,才会增强学习的针对性,才会增加自信心,产生学习的动力,才会把学习当做自身发展的内在需要,甚至当成一种享受。 只有确定了发展
18、目标,在规划职业生涯时,才可以根据发展目标来确定阶段目标和近期目标,构筑发展阶梯,才可以有针对性地制定具体措施,落实职业生涯规划。,“自强”,走出了一颗“创业星” 作者:四川省泸州市江阳职高 朱守江,王洪1988年7月,王洪毕业于江阳职业高中经济管理专业了身残志坚、正视人生,在自己的人生道路上赢得硕果,成为一颗令人瞩目的“创业明星”。他说:“我虽双脚残废,但我有立业的专业技术,我的书店就叫自强书屋吧!” 随着规范的扩大,“自强书屋”改名为“自强书店”,成为泸州市历史最久的民营书店,是拥有综合零售以及建筑、幼教、特价等专业书店的图书连锁企业,销售网络遍及全市四县三区。 自尊、自信、自强,是中职生
19、应有的精神。王洪身残志坚、正视人生,在自己的人生道路上赢得硕果,成为一颗令人瞩目的“创业明星”。-学生感言,知识更新能力 开拓创新能力. 应变适应能力 团结协调能力,职业生涯规划必须与提高综合能力相结合,创办企业当老板,适合自己的方向是最好的方向,在竞争中勇敢拼搏,用智慧把握时尚,尽快成为出色的服装设计师和经营管理者。,筹集资金,组合力量,开设一间属于自己的松华时尚工作室。,在校期间严格要求自己,认真学好每一门功课,打好坚实的文化及专业技能基础。,努力学习,认真实践,搞好毕业设计。取得中专学历证书和计算机、英语口语、取得服装专业资格等级证书。,一个人要想成功,必须要有目标。成长犹如航海远航,一
20、定要按照既定的目标,奋力拼搏,才能到达目的地。,远大的志向可以点燃人的激情,激发人的才智,唤起人奋发向上的勇气。一个人只要树立了志向,便向成功之路 迈出了第一步。,确定发展目标,我想往哪一路线发展?,我能往哪一路线发展?,职业生涯发展方向的具体化,发展目标即长远目标是分阶段实现的,有无具体的阶段目标是职业生涯设计优劣的重要标志。 阶段目标是通向长远目标的阶梯 长远目标的实现不应该企图一步登天,需要奋力攀登一个个阶段目标构成的台阶。阶段目标搭建的是否合理,既是长远目标能否实现的必要前提,也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。 近期目标是最重要的阶段目标 围绕近期目标,做好发展条件补充分析,3.
21、 发展台阶构建,(一)职业生涯规划的设计,教师在指导“确立发展目标”、“构建发展台阶”的过程中,要巧妙地运用赏识的方法,驾驭好“期望”的着力点,引导学生在分析发展条件的基础上自然而然地产生对自己的“期望”。通过教师对学生的美好期望,才能引导学生对自己产生期望。能否结合学生及其所学专业实际,用“暗示”等手法,让学生领悟到教师对自己的期望,并确立既能激励学生奋发向上,又实事求是、脚踏实地的目标,是衡量职业生涯规划任课教师水平的重要指标。,明天我将是一名汽车改装大师 北京市汽车工业学校王东,我要选择一家大型的具有独立品牌的汽车企业从事改装工作,成为改装行业的“领军”人物,我要将我的能力无私地奉献给我
22、们的汽车产业,为民族的振兴和国人的幸福贡献全部的力量。 远大而美好的目标需要漫长而艰苦的追求过程,我将我的“汽车改装大师”的奋斗过程规划为以下四个阶段。 我坚信:“知识,只有知识才是经济和事业的酬劳”,做到充分而全面地认识汽车,同时还要培养情操和学习做人道理。做一个汽车制造专业优秀的毕业生。为职业目标打下坚实的理论基础和道德基础 . 做到充分全面细致的了解汽车的结构、制造、控制和修理,增强自身分析问题、解决问题的能力 .,用认识汽车、了解汽车、把握汽车、驾驭汽车来构建发展台阶,不但使阶段目标层级分明,直指远期目标.在王东的职业生涯规划中,处处能发现他在设计过程中的自我认知、自我赞同、自我承诺、
23、自我实践,看出职业生涯发展目标在整个规划中应有的地位和作用。,一名优秀的汽车销售人员必须具备: 1、丰富的专业知识;2、对学习有上进心;3、良好的个人魅力;4、良好的心态;5、注重团队合作。一个成功的销售员必须要有三个最基本特征:正确的态度、合理的知识构成和纯熟的销售技巧。推销员首先推销自己的人品,取得顾客的信任,从而创造一种能够亲热交谈的气势。,福建省福州交通职业中专学校 詹文豪 目标实事求是,近期目标是最重要的阶段目标,我的近期目标是成为一名汽车销售人员,远期目标是成为一名销售主管或销售经理等高层主管人员。我要成为15中的一员。相信自信与目标能陪伴我走出职业生涯的第一步。,在即将从事的职业
24、活动中,尊重自己及自己从事的劳动、尊重他人及他人从事的劳动,是价值观教育必须解决的重点。职业教育尤其是职业学校教育,其任务不仅仅是传授知识和技能,以价值观教育为基础的德育必须置于首位。,择业观教育,职业意识教育,措施是实现目标的保证 措施即针对情况采取的处理办法。要实现目标,必须采取行动,必须有实实在在的、针对性强的具体办法。人的精力是有限的,职业院校学生要想实现自己的职业生涯发展目标及其阶段目标,必须根据自己的职业生涯发展目标和阶段目标,采取针对性强的措施。 实现近期目标的措施要更具体 落实措施要有计划 通过执行计划改变行为,养成珍惜时间的观念,4. 发展措施制定,(一)职业生涯规划的设计,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2010.9 11 杜爱玲 博士 讲稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-3539717.html