关于后进生转化的个案研究报告.doc
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1、关于后进生转化的个案研究报告关于未成年人转变的案例研究报告一,导言大学生的现状是学校教育中不容忽视的问题,大学生的转型是学校德育的重要组成部分,是教育工程中的一项长期而艰巨的任务。近年来,许多教育工作者对此进行了大量的实践和理论探讨,但在当前教育环境的影响下,很少有学校一直在努力改善本科生的转型,如教学质量。普遍缺乏主动性,规划和科学。大学生仍然是学校中的弱势群体。从长远来看,他们没有得到应有的重视。不,他们没有受过教育,他们缺乏正确的方法,他们已经完成了一半的努力而且影响不大。因此,有必要使党的教育政策切实可行,使每个学生都能成为道德,理想,文化,纪律的社会主义事业的继承者。合格的教师是学生
2、转型的重要组成部分,对学生转型的研究对我们的教育工作者来说是一个严重的问题。我校位于东部最偏远的小镇。这是一所乡镇初中,硬件很差。由于经济原因,大多数学生家长出去做生意和工作,导致大多数留守儿童。因此,父母不应该关心孩子的教育,让他们走自己的路,或者讨厌钢铁,而是对孩子进行简单粗暴的惩罚教育,加上一些父母的素质差,家庭不和谐,导致一些学生行为习惯,学习习惯偏颇,进步感不强。加上一些条件相对丰富的家庭,由于家长非常重视学校的教育环境,一些优秀的学生被送到硬件条件较好的学校,剩下的学生就读。在课堂上,具有意识形态,行为习惯和学习能力差的学生比例明显较大。这种现象和学生结构影响了我校全面实施素质教育
3、的有效性,影响了我校教育质量的全面提高。二,案件的基本情况孙文哲,男,14岁,我校二年级学生,学业成绩不佳,考试成绩往往排在最后几位,性格胆小,胆小,可疑,自卑,内向,顽固。如果您的学习有任何问题,您绝不会问您的老师和同学。你永远不会举手回答问题。由于家庭贫困,父母长时间在家外工作,照顾和抚养教育的任务落在祖父和祖母身上。这两个老人非常适应他们的孙子孙女,他们过分喜爱。他们留给自己学习,从不关心。当父亲偶尔回家时,他很少与他沟通学习。简而言之,这是一个不完整的家庭,缺乏父爱和母爱,缺乏沟通。三,后期分析在观察和了解我学校的几个月后,我发现孙文哲和他的同学没有互动。如果它们发生并不重要,它们可以
4、抑制顽固的自卑感。这些特征的原因主要概括如下:(1)世代的爱通过家访,我了解到在家里,他是一个“小皇帝”。一切都是为了他。如果他是家里的电视迷,他可以看电视,甚至不吃米饭。奶奶害怕他,害怕他饿了。他们常常把他带到他的前面让他在不吃东西时吃东西。此外,他不想在家里做任何事情(包括他自己可以做的事情)。这种“关怀”导致享乐主义思想扎根于他的心中。这个角色的发展使他在遇到困难时会退缩,而他却没有。在这项研究中,爷爷和奶奶根本不关心。他们的想法是,只要他们能够长大,就有很多人无法在农村读书。农村老年人阅读经验非常重要。所有这一切都使孙文哲的长期爱情,缺乏良好的沟通,缺乏自信,导致他的人格缺陷,形成一种
5、不强烈和冷漠的心理和顽固心态。(2)缺乏父爱和母爱父母是生命中的第一位老师。孙文哲的父母没有时间在家工作很长时间,所以父亲的爱和母爱完全被他的祖父和祖母所取代。当然,父母和孩子与祖父母沟通的方式也大不相同。这种爱不能直接取代。在学习期间,当他们与同学互动时,他们都得到了父母的关心和照顾。这是孙文哲非常羡慕的,但这方面确实存在缺陷,导致他的自卑,所以他不喜欢和同学谈论父母。话题,一些想法本来可以与父母沟通,但不想与祖父母沟通,导致这些思想无法沟通,不得不在心里,压抑心理逐渐浮现。(3)排除学生集体在我们班上,我们的大多数同学,特别是男学生,都非常活泼,非常外向。李鹏的班级在班上总是非常引人注目。
6、他经常在考试中挂起“红灯”。他没有仔细听课,家庭作业被抄袭。甚至老师也说今天同学的作业有很多错误。可以说孙文哲是齐声的。这种歧视导致孙文哲失去自尊,从而变得自闭,内向,脱离群体。他没有信心与同学交流。学生时代是一个激烈竞争的时期。如果他不能被他想要的团体所接受,那将是多么痛苦.(4)学生自己的原因由于家庭教育方法,社会和环境影响,孙文哲并没有真正对学习感兴趣。虽然思想更灵活,但学习成绩差,并且不遵守学校纪律,但偶尔会有不良行为,如打架,上网,吸烟等。我经常与同学发生小冲突,有时甚至因为小事和同学的斗争。因此,我开始关注这个在新环境中表现不同的学生。因为这是一名学生,有时放学后,他跑到网吧玩游戏
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