后进生”教育的十个误区.doc
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1、后进生”教育的十个误区十名学生对教育的误解“研究生”教育是教育工作者的神圣职责,是全面实施党的教育政策和从“应试教育”向“素质教育”过渡的有机组成部分。在学校实施素质教育的过程中,一些教师往往存在以下误解。本文将列出它们供同行讨论。其中一个误解:“回归学生”的错误是有意的。一个人犯错是不可避免的。困难的部分是纠正错误。 “生命后期”的错误是在长期的生活和学习过程中产生的。他们不是故意的。有时会出现“劣等学生”的错误,教育工作者不会及时纠正错误,并指出错误。 “进入学生后”没有意识到自己。错误在哪里,后果是什么,违反了规则和道德标准,再加上中学生正处于一个年龄和性格突然变化的时期,随着时间的推移
2、必然会导致黑白的逆转,混乱是非,走自己的路,失去区分真,善,美的能力。直到犯罪的道路。误解2:“成功学生的学业成绩不高,因为他们不努力工作。学会通过石头滴水是一个渐进的积累过程。 “进入学生后”,学业成绩不会上升。并不是我不努力工作,但我从一开始就没有掌握必要的基础知识。由于种种原因,它在学习中引起了“债务”现象。随着时间的推移,它已经形成了负面影响。 “即使你做出了不懈的努力,因为债务太多,你无法在短期内解决问题或通过几次”还款“,老师应该小心。误解3:它可以通过半个时间与“劣等学生”交谈来解决问题。如上所述,“高级学生”不是半天形成的,所以“高级后学生”的教育有一个微妙的过程。教师不应指望
3、通过与“劣等生”交谈的一半时间来解决问题,而应该做长期的耐心和细致的思想工作,逐渐敞开心扉,风雨,幼苗沉默,这样他们茁壮成长,成为有用的人。误解4:我希望向“成年后”的父母提出投诉。“讨厌铁不钢”是老师对学生的愿望,王子成龙是父母对孩子的渴望。在这种心理驱动下,当“回归学生”的错误时,学术成就不会发生,教诲也会重复。在犯罪时,老师希望向“先进后”的父母提出投诉,并希望利用父母的压力迫使“劣等学生”转型。我不知道“后推进”有很强的自尊心,非常喜欢面子,并且对父母有很强的抵抗感。此外,父母的教育水平,教育方法和职业也存在一定的差异。如果压力不正确。它会促使“劣等学生”走极端,出门,跳过课堂,或故意
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