高中班主任更应该注重学生的心理发展.doc
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1、高中班主任更应该注重学生的心理发展高中班主任应重视学生的心理发展作为一名合格的班主任,不仅要关注学生的学习成绩,更重要的是要关注学生的心理健康发展。如何让学生感受到在课堂上成为班级成员的荣耀和责任,让他们投资于班级管理。让学生管理课程。作为班主任,他的工作作风和管理方法可能会影响学生的未来。特别是高中的班主任。在大多数学校,学校对班主任的评估是将学生的学业成绩作为一项重要的考核标准,而忽略了班主任对学生其他方面的影响。班主任对学生的管理必须结合学习和心理发展。在课堂上,会有各种各样的学生,其中一些是孤独的,一些是开朗的,一些是活跃的,一些是懒惰的。对于班主任来说,有必要深入了解每个学生的个性特
2、征,并了解每个学生的家庭状况,这样班主任在开展工作时会更方便。班主任是学校学生的监护人。班主任不应忽视学生的心理健康发展,以提高他们的工作效率。在当今社会有如此多的校园悲剧,我认为这与班主任忽视学生的心理健康发展有关。如果一个学生在初中遇到一位优秀的班主任,我认为不会有像马加爵和姚家新这样的大学生谋杀案。如何成为一名高中班主任,我会用一些案例来解释班主任的工作方法。一。用爱,情感管理教育高中生比初中生更了解爱情,他们更需要爱情。在逐渐成熟的过程中,一方面,它们表现出更加成熟,自信,顽强等等,但另一方面,它们相对脆弱。当他们遇到困难时,他们很容易退缩。这需要老师的关心,这使他有决心克服困难。勇气
3、。特别是那些有问题的学生,他们经常听到批评,他们缺乏对他人的理解和对教师的爱。因此,高中班主任不仅要学习,而且要关心他们的生活和意识形态,关心他们,让他们觉得老师是亲爱的。案例1:目前的单亲家庭在高中阶段的学生越来越多,而这些学生往往感到自卑。这个班上有几个学生有单亲家庭。他们会看着老师的眼睛,以及他们是否会信任他们。当这些学生犯错时,如果他们对他们采取强硬态度,他们就会适得其反。例如,我班上的同学侯婷婷过去经常犯错误。我在课堂上随时关注她,及时评价她的进步,并告诉学生犯错是正常的。正是因为每个人的世界观都没有真正形成。我会犯错误,而不是只是联系他们的父母并指导他们通过他们的父母。同时,因为这
4、些学生不歧视他们,所以他们更加努力。她是上一学期第一个协助老师的人。我完成了任务,我在课堂上非常活跃。我在年底被评为优秀班干部。与此同时,父母也反映出他们在家里比以往任何时候都更加明智,他们想与父母沟通。案例2:通过情感教育增强班级凝聚力,提高学生的成绩。例如,在上一学期的大规模考试中,虽然班上的前120名没有,但我完全激励学生并告诉他们如果你努力工作,你将获得成就。因为我们班上的成绩几乎与关键班级相似,因为我们是顶级班,学生们都渴望证明自己。使用这种心理学来教育他们,我们在结果和顶级阶层方面存在差距,但在其他活动中我们应该证明自己,我们应该展示自己,我们在其他方面也不错。结果,我们在期末考试
5、中取得了不错的成绩,我们获得了几个一级科目,五名学生进入了该年级的前25名。分析:班级老师盲目批评并说教会引起了学生的不满,尤其是那些有问题的人,如果他们被考虑考虑或接受教育,他们可能会有更好的结果。一是全面推进民主和制度化管理高中生总是觉得他们是成年人,他们更愿意在同学中表达自己。在此基础上,我们应该利用这种情况,给予学生本课程的优势,使学生更多地参与课堂的管理和建设,成为班上的主人。学生的成绩形成了良好的阶级风格。关注民主意味着要求教师与学生平等,平等对待每个学生;关注民主应该更加重视科学。没有科学的民主不是真正的民主。有必要用科学的态度和方法来发展民主。制度化是标准化,公平,公平和平等对
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