2016年秋季版七年级语文上册第一单元1春课件新人教版.ppt
《2016年秋季版七年级语文上册第一单元1春课件新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016年秋季版七年级语文上册第一单元1春课件新人教版.ppt(41页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、,朱自清,春,1. 流利、有感情地朗读课文,感知课文内容。 2. 学习作者抓住特点,多角度、按顺序描写景物的写法。 3. 揣摩、品味本文优美的语言,学习细致地观察、描写景物。 4. 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,学习目标,1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查学生收集的作者、作品情况。 3. 检查字词和课文诵读情况。,前提测评,作者简介,朱自清(18981948),字佩弦,现代著名诗人,散文家,学者,民主战士。江苏省东海县人。朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约二百多万字。散文代表作有荷塘月色、背影、绿等。,朗读指导,读出节奏、读出重音
2、、读出感情 这篇文章画面明丽,色彩鲜艳, 字里行间流露出作者对春天的喜 爱和赞美之情。因此,在读的时 候,语调要柔和轻快,节奏舒 缓,感情真挚,重音突出。,本文共10个自然段,请你概括出段落所写内容。,第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 第7段 第8-10段,盼春 勾勒春总的轮廓 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 赞春,本文可以分成哪三个部分?请指出它们的起止。,从开头到“太阳的脸红起来了。”,从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。”,从“春天像刚落地的娃娃”到完。,盼春: 绘春: 赞春:,绘春这一部分描绘了几幅画面?,描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅
3、画面。,雨润春,春迎人,春报草,花迎春,风唱春,春盼人,绘春,脉络梳理,赞春,盼春,第一段写盼春,运用什么修辞手法,表达了作者什么感情?,“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了,春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来,表达喜春之情。,“一切”这个自然段是怎么写春天的?,这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽;用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。,“一切”这个自然段运用的什么修辞手法,有什么好处?,运用拟人,勾勒出春天的勃勃生机。,细琢领会,品读“春醒图”,运
4、用了怎样的修辞手法,勾勒出了春的轮廓?,山:朗润起来,水:涨起来,太阳的脸:红起来,宏观勾勒,比喻 拟人,春草图中作者怎样描绘小草的?,用“偷偷”“钻”写春草的情态; 用“嫩嫩的”写春草的质地; 用“绿绿的”写春草的色泽; 用“一大片一大片满是的”写 春草的长势。,“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里?,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。,“嫩嫩的,绿绿的”本该用在小草前面,为什么放在句末?,放在句末,主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点;同时,也使句子变得生动活泼,富
5、有生气。,写春草为什么又写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”?,通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,“风轻悄悄的,草软绵绵的”写了什么?,写人在草上的感受,表达喜爱春草的感情。,细品第3段,作者从哪几个角度来描写春草的?写出春草的什么特点?,从人的感受的角度,写出了春草的情态、质地、色泽,生长地。,春草图,情态,质地,色泽,生长地,偷偷地,嫩嫩的,绿绿的,园子里 田野里,人所感,风轻悄悄,草绵软软,作者是怎样描绘春花图的?,“你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿”写花朵多; “红的像火,粉的像霞,白的像雪”写花色艳; “花里带着甜味儿”写花味甜。,“闭
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2016 秋季 年级 语文 上册 第一 单元 课件 新人
链接地址:https://www.31doc.com/p-3542681.html