2017年高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修.ppt
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1、孔子和老子,祭孔大典的精彩瞬间,于丹讲论语,吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。 论语为政,1.孔子其人,反映了孔子志向专一,执著探索,不断完善自己的一生。,一、孔子的学说,2.孔子之思想学说,仁者爱人,克己复礼,为政以德,敬而远之,有教无类; 因材施教; 学与思结合; 当仁不让于师,“仁”:,“礼”:,“德”:,“鬼”:,(1)政治思想,(2)教育思想,樊迟问仁。子曰:“爱人” 。 曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。 ” 子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。” 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人
2、。”,(1)“仁”的主要内容:,爱人,(2)实现“仁”的途径:,遵循“忠恕”之道,“已所不欲,勿施于人”,调整统治者与被统治者之间的关系,子曰:“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周。” 齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君,臣臣,父父,子子。” 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。” 子曰:“必也正名乎。” “名不正则言不顺,言不顺则事不成;事不成,则礼乐不兴;”,孔子追求的“礼”是什么? 他主张如何实现“礼”?,西周时的等级名分制度,“克己复礼”,“正名”,实质是恢复西周时的等级名分制度,“仁”和“礼”是什么关系?,“仁”是良好的道德,“礼”是社会的规范: “仁”是内在自觉,“礼”是外在约束。 只有具
3、备了“仁”的内在品德,才能自觉地遵守礼制。反过来,只有礼制的规范,人们才能追求“仁”的境界,即“礼”以仁为基础,“仁”以礼来维护。 两者是相互制约的。,想一想:,子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之。” 子曰:“ 道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”,孔子德治的基本主张是什么?,主张:以德立国,以仁、礼治国。 要求统治者爱惜民力,反对严刑峻法,用“德”教化百姓。,子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。” 子曰:“未能事人,焉能事鬼?”,孔子对“鬼神”有怎样的主张?,主张:敬鬼神而远之 把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置,体现了他的人本主义思想
4、。,孔子讲学图,孔子30岁左右开始讲学,培养出大批有才干的学生,弟子三千,七十二贤人。在地域上,弟子们来自各诸侯国。就学生而言,有“闻一知十”的高材生颜渊,也有“难与言”的外乡人;就成份而言,除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族外,大部分都是平民,如子贡是做生意的,子张是农民,颜渊“穷居陋巷”,曾参“提襟肘见”。所以,当时就有人说“夫子之门,何其杂也”。 中国教育史讲稿 ,这段材料反映了孔子的哪一教育思想?在当时有何意义?,教学方法,教学思想,学习方法,学习态度,“有教无类”创办私学,扩大了教育范围,“因材施教”,“知之为知之,不知为不知” “当仁不让于师” 学而不厌,诲人不倦 三人行,必有我
5、师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。,“温故而知新”、“学而时习之” “学而不思则罔,思而不学则怠”,2、对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生了深远影响;,1.春秋战国和秦朝不受重视;后经历代不断创新改造,汉朝至清朝一直是正统思想;,3、其博大精深的文化品格,在世界文化史上产生重要影响。,3.孔子思想的历史地位,孔子为什么在他死后会被神化,从凡人变成圣人?,(1)他的主张顺应统治者巩固统治的需要,“仁”“德”“礼”都有利于稳定封建秩序。 (2)后代的儒家学者发扬儒学中提出适应君主专制制度发展的主张,提高了儒学的地位,自然儒家创始人孔子的地位也提高了。,想一想:,1、是可忍,孰不可忍。 2
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