2017秋八年级语文上册第五单元21幽径悲剧课件1苏教版 (2).ppt
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1、季羡林,教学目标,1.了解课文主要内容。理解文章表达的思想感情。 2.学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。 3.联系生活,理解善待环境就是善待自己的道理,人人都应维护真、善、美的决心。,一生无数头衔,唯独喜欢“教授”这一称号。 一生精通英、德、印等多种语言,唯独热爱着祖国 的文字。 出生山东清平县,家境也十分清贫,唯独满腹诗书 之足。 就读清华,博得“四剑客”之一的美誉。 留学德国,二战的烽烟造就他成为东方语言大师。 回归祖国,执教北大。 文革间挨斗受批受尽凌辱,可从未放弃救世治学 之道。 十年磨一剑,译成了印度人都惧怕的罗摩衍那。 是他-大力的沟通了东西方文化。 是他-推动了东方文化的
2、前进。 他就是一代宗师季羡林,季羡林(1911-2009) 当代著名学者,北京大学教授,享誉国内外的“东方学大师”。他一生有众多头衔,如“学界泰斗”、“一代宗师”、文学家、教育家、社会活动家、翻译家等,但最让他津津乐道的是懂梵文、巴利文、吐火罗文等12门古代语言。,初读整体感知内容,用自己喜爱的方式阅读课文,时间三分钟,在读的过程中要求能用笔圈画出不理解的字词、语句,读完后请用一句话概括这篇课文主要内容。,幽径悲剧写的是家门附近一条 幽径上的古藤萝被诛伐。,再读课文,理清文章思路:,第一部分(16):写幽径之美。 第二部分(710):写藤萝之美。 第三部分(1116):写藤萝之悲。,感受幽径之
3、美,第二课时:,山上: 湖中:,总有翠色在目,夏 绿叶红荷,白雪覆盖 冬: 绿色更浓,春夏秋,生机勃勃,找出文中具 体描写幽径 径古藤萝的 形、色、味、 声、态的语 句,领略古 藤萝的美丽, 并用彩笔画 出这棵古藤 萝来。,形:盘曲、古劲苍龙般 (比喻) 色:苍黑、紫红、淡紫的花、绿叶 味:幽香、淡淡的幽香 声:引来的蜜蜂声、隐隐约约的古藤的哭泣 (拟人) 态:微笑、控诉、万分委屈(拟人),感受藤萝之美,形: 盘曲而上 香:“蓦地”“扑鼻之香 声:“袭入耳内”的蜜蜂声 色:万绿丛中一点红,和:与大树和睦相处 善:阅尽沧桑,从无害人之心,外在美 内在美,真善美 的化身,作者着力描 写这棵幽径古
4、藤萝的美有何 作用?作者为 什么不直接描写 古藤萝的美?而 要先描写幽径之美?,托出幽径藤萝,显出藤萝在幽径中的不寻常地位,幽径够美了,但却不是给我印象最深的。可以想见藤萝的美比幽径的美更给人以吸引力,引起读者对藤萝的强烈兴趣。(为了更好的突出古藤萝的美) (烘云托月),幽径,(四季美景),悲剧,(美的毁灭),古 藤,衬 托,毁 灭,(真 善 美),喜爱乐之留恋,震惊痛苦悲哀,被砍前的古藤,被砍后的古藤,真善美的化身,吊死鬼、孤儿,心,非,对比,认识悲剧,“悲剧”就是把有价值的东西毁灭给人看,从而激起人们对丑的憎恨,对美的追求。 鲁 迅,悲剧是美的毁灭。毁坏的越美便越悲。(藤萝愈美,其悲剧愈突
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