八年级语文下册第二单元第5课大自然的预言课件5新人教版.ppt
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1、,竺可桢,大自然的语言,学 习 目 标 1、掌握本文生字词及基础知识; 2、理清层次,概括文章内容要点; 3、明确本文的说明对象、说明顺序及结构特点。,竺可桢 浙江上虞人,气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。,1、初读课文,掌握下列生字词。,( ) ( ) ( ) yn xun sh 翩然 簌簌 孕育 农( ) ( )( ) ( ) xio n ( ) 连翘 ( )声( )迹 风雪载途 年年如( ) 周而( )( ) ( ) shui y 草长莺飞 (
2、 )草连天 ( )叶梅,预习案,qio,pin,s,yn,谚,悬 殊,销 匿,zi,是,复 始,zhng,衰,榆,衰草连天 鬓毛衰 连翘 翘首 差异 差遣 差劲 参差 观测 道观 播种 耕种 落叶 丢三落四 落枕,区别读音,shui,cu,qio,qio,ch,chi,ch,c,gun,gun,zhng,zhng,lu,l,lo,预习案,一、朗读课文,回答下列问题。 (本题在文中标清题号用双横线画出即可),1、什么叫物候?什么叫物候学? 2、物候观测对农业有什么重要意义? 3、决定物候现象来临的因素有哪些? 4、研究物候学有什么意义?,探究案,1、什么叫物候?什么叫物候学?,草木荣枯、候鸟去来
3、等自然现象,古代劳动人民称之为物候; 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。,(13),2、物候观测对农业有什么重要意义?,物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。,(45),3、决定物候现象来临的因素有哪些?,纬度的差异、经度的差异、 高下的差异和古今的差异。,(610),4、研究物候学有什么意义?,1)预报农时,选择播种日期; 2)安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期; 3)引种植物到气候条件相同的地区; 4)避免或减轻害虫的侵害; 5)便利山区的农业发展。,(1112),二、再读课文,理清层次。,第一部分( )( )段 ( ) 第二部分( )( )
4、段 ( ) 第三部分( )( )段 ( ) 第四部分( )( )段 ( ),大 自 然 的 语 言,1 3,什么叫物候和物候学,4 5,说明物候观测对农业的重要性,6 10,11 12,说明决定物候形象来临的因素,说明研究物候学的意义,将课文划分为四个层次并概括大意。,本文的说明对象是 , 全文按照 顺序进行说明, 本文结构为 。 课文题目“大自然的语言”具体指 , 这运用了 的修辞手法,有什么好处?,物候现象和物候学,逻辑,总-分-总,物候现象,比喻、拟人,把大自然拟人化了,显得新颖别致,引起读者的兴趣和好奇心。,三、整体把握,1、课文开头写道“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,
5、草木萌发,各种花次第开放”,句中“次第”是什么意思?你能用它造句吗?,次第: 造句:,检测案,一个接一个,2、说说你所知道的与“物候学”有关的农谚。(至少说两个),清明前,开秧田 柳毛开花,点豆种瓜,采集几则农谚,说说它们包含的物候知识。,雨中闻蝉叫,预告晴天到。 蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。 泥鳅静,天气晴。 猪衔草,寒潮到。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。 龟背潮,下雨兆,知识积累,第二课时,1、学习本文中用到的说明方法及其作用。 2、品味本文准确严谨、生动优美的语言。,学习目标,背诵课文1、2自然段, 先根据原文填空,再回答下列问题。,立春过后,大地渐渐从沉睡
6、中 过来。冰雪 ,草木 ,各种花 开放。再过两个月,燕子 归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物 果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中 地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都 。到处呈现一片 的景象,准备迎接 的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里, , 。,苏醒,融化,萌发,次第,翩然,孕育,簌簌,销声匿迹,衰草连天,风雪载途,年年如是,周而复始,预习案,解释词语:翩然: 销声匿迹: 1、这段文字的说明对象是: 2、这两段文字的说明顺序是 , 主要的说明方法是: , 运用到的修辞手法有 。 3、开头第一自然段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,这
7、样写有什么好处?,动作轻快的样子,原意是不公开讲话、不公开露面。这里指昆虫都无声无息,无影无踪了。,物候现象,时间顺序,举例子,拟人,预习案,寓说明于描写之中,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣。,1、读课文第2段: 杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里?注意标点符号。,都是拟人手法,好像这几种动植物都有人的思想感情,在为农民操心,惟恐他们误农事,因而大大增强了文章的生动性和可读性。,这一段中写到了 等 具体现象,这种说明方法叫 ,作用是: 。,杏花开要耕地、桃
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