七种后进生类型特点及教育策略.doc
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1、七种后进生类型特点及教育策略七种大学生的特点及教育对策这类后进生的主要特征是:思想进步,学习稳定,认真,自尊心强。然而,他们似乎常常心胸狭隘,对问题有一种沉闷的理解,不够灵活,缺乏“性欲”。他们出色的学习成绩完全基于努力工作和努力工作,而不是依靠聪明的智慧。因此,随着成绩的增加和知识的难度的增加,学习变得越来越困难。要对待这样的贫困学生,要注意促进他们的智力发展,注重教他们学习的技巧和方法,做更全面的智能训练,提高他们的思维敏捷性。第二类:优秀,贫困,聪明的大学生和教育策略的特点。这些后进生的主要特征是:他们对学习不感兴趣,甚至将学习视为一种负担,但他们对人和工作表现出极大的热情和责任感,并具
2、有较高的组织和活动能力。他们的学习成绩不好,不是因为智力因素,而是因为他们无法正确处理工作与学习的关系,红与特殊。因此,这种落后者主要是帮助他们真正了解国家的真实和未来,学习文化知识,激发他们的学习兴趣,使他们纠正自己的学习态度,明确学习的目的;必须及时给出问题和困难给予具体的指导和热情,以帮助他们迅速赶上。第三种:质量差,学术卓越,智力优势和教育策略的特点。这类后进生的特点是:聪明的头脑,快速的反应,良好的学习成绩,善于社交,善行,以及一些学生的一些声望。然而,这些后进生常常表现出对集体的不满。反对教师权威的心理学。要善待这种后进生,必须大力加强思想教育。最好用自己的优势逐步克服自己的缺点。
3、最好从集体主义教育开始,用集体荣誉感来克服他们的缺点,例如通过参与。集体劳动和测验发挥他们的才能,引导他们为集体做好事,逐步培养他们的集体荣誉感,但他们不能傲慢和包容,他们不应该通过学习掩盖不良品质。否则,非常危险。第四类:优秀,贫困,弱智学生的特点和教育策略。这种类型的后进生的特点是:反应迟钝,学习成绩差,强烈的自卑感,但他们都是表现良好和忠诚的“熟练”学生。对于这些不成熟的学生,应该鼓励学习,往往为他们创造条件和机会,使他们感到学习正在进步和进步,而不是落后和退步。教师不能太急于问他们,只要让他们像顶尖学生一样学习,并注意让他们觉得自己没有受到歧视和冷漠对待,但他们每天都在变化和进步,即使
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- 关 键 词:
- 后进生 类型 特点 教育 策略
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