浅谈如何做好中学班主任工作.doc
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1、浅谈如何做好中学班主任工作浅谈如何做好中学班主任工作班主任是学生班的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。它是各部门师生之间的纽带,也是沟通学校,家庭和社会教育的桥梁。如何做好班主任工作,特别是如何做好少数民族地区的班主任,这也是我经常想到的问题。任何班级组都有学习成绩优秀的学生和许多中产阶级学生。还有很多贫困学生。为了管理课程,我们必须努力实现同一目标。我们必须善于巩固优秀学生,培养中等学生贴近优秀学生,改造贫困学生。一是建立健全的班级管理制度,充分调动学生的积极性,让他们参与班级管理通过民选小组委员会,联盟分会和物业管理委员会的选举,入围学生中的指定学生将组成新的班级委员会,小组委员会
2、和财务管理委员会,制定班级管理量化评估规则(奖励)和处罚条例),并定期进行正规班干部。培训指导,充分利用课堂会议,为学生开展思想教育和学习指导。但是,在识别和识别班干部时,应聘学生应尽可能强,责任心强,责任心强,信誉高。落实值班日制度,尽可能充分调动班干部的积极性,让他们参与班级管理,形成良好的班级作风和学风。经常举行班级干部会议。作为班级管理的支柱,不能忽视班干部,必须努力让班干部参与班级管理。我每个月都会定期举行班级干部会议,并召集一名干部半个月。另一方面,我们应该尊重学生应该拥有的权利,充分信任学生,发挥他们的创造力和自我管理技能。课堂活动应该让学生充分参与,如:课堂主题课,运动会,课堂
3、选举和课堂日常工作应听取学生的意见,让学生尊重和尊重他人。在受到尊重的同时,让师生更加亲近。距离。如果一切都由班主任安排,学生的意见不受尊重,学生没有机会参加班级管理。随着时间的推移,学生会对班主任产生不信任感,从而导致反叛心理的形成,这不利于师生。情绪交流。特别是当学生遇到失败和挫折时,他们希望有人能理解他。如果班主任能够及时表达他的关心和理解,他将扩大自己的积极性,帮助学生解决问题。它将不可避免地比平时更难。取得了良好的效果 - 学生对班主任的信任,然后尊重,教师和学生的情感将更加接近。第三,民主地处理问题并赋予学生“辩护”的权利班上有这么多学生,这么多东西,班主任无法理解一切都是真的,偶
4、尔也会带来一些自己的主观色彩。如果事实并不像班级老师所理解的那么容易,那么不仅学生受到了冤屈,而且班主任也将面临信任危机。在这个问题上,应该努力:民主处理问题,让学生有权“保卫”。民主不仅容易赢得学生,他们愿意与你沟通,也培养学生的民主意识。随意的方法对人民来说是一个巨大的损失。从表面上看,你是最有威望的,你永远是对的,但在学生的心中,你总会被一层分开。为什么你不能听谁是对的?学生首先是他们自尊。 “辩护”不仅允许班主任以多种方式理解事情的真相,而且还有助于解决问题。它也是学生保护自己的权利和自尊的一种手段。要成为一个人,自尊是非常重要的。学生了解自尊,班主任应该感到高兴。当然,无可否认,有些
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