潜移默化:用细节感染学生,提高执行力.doc
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1、潜移默化:用细节感染学生,提高执行力不易察觉:感染学生的细节并提高执行力“细节管理”是对行动的学习。除了认真思考和周到的计划外,管理层必须实现效率,最终必须付诸行动。我们使用“课程表”来考虑班级的长期稳定发展,而实施是实现目标的根本保证。班主任,即班主任应努力实施“细节管理”的精神并实施,注重执行的各个方面。为了改善课堂决策的执行,班主任应该学会用细节感染学生,让学生愿意做你想做的事。如果你禁止学生在课堂上打破纪律,有很多方法可以说服学生接受和遵守纪律,你可以去告诉他们真相,说不破坏纪律可以改善他们的表现,让他们接受考试理想的大学.但这些可以让学生“遵守”吗?不,因为这些哲学早已听到耳朵变老,
2、他们自己就知道这些抽象的东西,但他们不能使它们成为规则。为了让他们有意识地遵守,我们可能希望这样做:在我上课后,在学校开学一周多后,许多学生的情绪没有安定下来,所以我做了这样的演讲,我发了这是一个蹩脚的祖父。在孙女读书开始时,她试图描述老人跛行的行李,试图展示他一路上的艰辛和生活的艰辛。由于我面对的大多数学生来自农村,我进一步概述了学生的实地工作计划。田野里的杂草,热土,烈日是背景,破旧的草帽,破烂的衣服,豆子的汗水,与老人一起养的年轻面筋的手都是你的父亲和母亲。你希望你的父母在他们的余生中这样生活,像这样生活,你的孩子和孙子们如何生活?那堂课的许多学生流下了眼泪,更多的学生决心改变自己心中的
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- 关 键 词:
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