课堂教学中如何充分关注后进生.doc
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1、课堂教学中如何充分关注后进生如何在课堂教学中充分重视落后的学生我相信很多老师都熟悉这样的场景。在课堂上,当教师抛出一个精心设计的问题供学生讨论时,教室立即沸腾。学生们急忙发表意见并尖叫起来。但是,只要你注意观察,你就会发现那些低劣而无动于衷的人,就像一个局外人一样无动于衷;有些眯着眼睛看着观众;有的甚至打扰课堂纪律,疏通差距,做自己的事.在整个学习过程中,他们的学习目标不明确,缺乏自我激励,他们对数学学习不够重视,他们不理解或不问,他们害怕愚蠢,长期积累导致基础知识薄弱;不良的学习习惯。没有好的学习方法;普遍能力差,思维僵化,学习不可靠,害怕痛苦,不难起床,但难以退却,缺乏坚强意志;另一个原因
2、是老师和家长反对他们。要求太高,导致他们过度紧张。结果,他们反复尝试和失败,他们的学习情绪低落,失去了学习的兴趣。转型后我们已经这么做了很多年。我们甚至要求为本科生提供课外辅导,努力让每个学生健康成长。但课堂是学生接受知识的主要方面。学生接受新知识和理解消化知识的过程主要在课堂上。我们应该在课堂教学过程中做些什么?首先,老师的爱是推动风帆的力量源泉。陶行知先生曾经说过:不爱学生的人不能很好地教育学生。列夫托尔斯泰也说过:如果老师爱学生,他将是一位好老师;如果老师既喜欢职业又喜欢学生,那么他就是一位完美的老师。伟大的教育家Suhomlinski也说:一个好老师首先意味着什么样的人,他爱孩子,与孩
3、子互动是一种乐趣。我相信每个孩子都可以成为一个好人。善于与他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的内心,永远不要忘记他是个孩子。孟子说:情人,人永远爱;尊重人,人永远尊重。只有用真诚的爱来接纳学生,教师才能真正影响学生,有可能仔细观察,正确评估,对待学生。大学生的转型工作尤其需要教师的爱与爱,是促进学生进步和情感前提的基础。没有爱,教育工作就失去了人性。对于后进生的人来说,他们缺乏的是老师对他们的爱。想象一下,如果老师的爱从未沐浴过他们,老师的形象从未留在他们身边,老师的神奇爱情从来没有过,也没有光顾过他们。当老师对那些成绩优秀的优秀学生表现出极大的无私感时,这些成就的所谓后进者会激发他们
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