2015年河南省七年级地理上册 2.3 世界地形 学看地形图课件 (新版)湘教版.ppt
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1、,学看地形图,一、教材分析,本节选自湘教版七年级上册第三章第三节“世界地形”的第二课时。本节将在学习了“陆地地形”、“海拔”、“相对高度”等地形知识的基础上,进一步学习如何在地图上辨认地面的高低起伏,以使学生具备系统的地图知识,为以后使用地形图奠定基础。 本节也是学生第一次接触等值线,学好本节也可为学习其他等值线打基础,所以本节具有承前启后的作用。,课程标准对本节的要求是:在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度。,1、了解等高线地形图的绘制过程; 2、掌握判断山峰、山脊、山谷的方法。判读坡的陡缓 。估算海拔和相对高度。,知识与技能目标,过程与方法目标,1、通过读
2、图比较不同类型地形图的优点与不足。 2、通过课件发现山体不同部位的等高线特征。,情感、态度、价值观,1、感受教师亲切、鼓励性的教学语言,积极成为学习的主体; 2、认识等高线地形图的奥妙和用途,树立积极探索,认真求是的科学态度。,重点,1、识别山峰、山脊、山谷,识别陡坡和缓坡。,2、初步应用等高线地形图。,难 点,掌握山脊、山谷的等高线形态;掌握判断陡坡和缓坡的方法。,二、学情分析,在小学综合课和学生的旅游生活中,学生认识过山地地形; 在第一课时的学习中,学生已掌握海拔和相对高度、陆地地形等知识。,三、教 法学法,教法:,学法:,以启发引导为主的教学方法,读图分析法、合作探究法,四、教学过程,(
3、一)、故事激趣、导入新课,(二)、层层设疑、模型解疑,(三)、识图用图、合作探究,(四)、实际应用,感受所学,(五)、分层设色地形图,(六)、及时反馈,巩固新知,(一)、故事激趣、导入新课,(二)、层层设疑、模型解疑,读课本37页“陆地地形示意”图,思考回答,在图上,你看到了什么? 你能看出各类地形的海拔吗? 你认为这种地形图的优点是什么?不足是什么?,(二)、层层设疑、激情解疑,读课本38页“等高线地形图”,思考回答,在这幅地图上,你看到了什么? 你能看出某地的海拔吗?通过海拔你能说说它是什么地形吗?,把陆地上海拔高度相等的点连接成线,叫等高线,(二)、层层设疑、激情解疑,把海洋中深度相同的
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