人美版高中教材培训讲座(二)高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践.ppt
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1、,深圳市深圳中学,Art,E d u c a t i o n,感悟新课标 实践新课程,人美版高中美术教材教学实施策略与教学实践,(二),三:实施高中美术新课程的几点收获(要总结的),高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,国家普通高中美术课程标准模块教学可行吗? 能行吗? 实施会有什么结果?,我们在找啊找、摸索着,看我们能得到一个什么收获?,看看老师的实验、学生的感悟,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,德国教育家第斯多卡说:“教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒,激发,鼓励”。 法国教育家斯普朗格
2、说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力量诱发出来,将生命感,价值感唤醒,一直到精神生活运动的根”。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,国家高中新课程方案中指出:创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力是新时期教育改革的一个重要目标。 新课程的教学理念强调:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展
3、现的场所。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,教育部基础教育司副司长朱慕菊同志认为,统一标准就是政府将知识法定化,这种做法并不可取,应该主张在共同基础之上的多样化。这个观点的确值得我们深思,试想一个偌大的国家,不考虑文化的差异、经济发展的差异、资质的差异、智能的差异、兴趣的差异、需求的差异,数亿学生被要求学习一模一样的知识,难道不是一种可悲而且可怕的事情吗?她的话是针对所有学科而言的,其中有语文、数学、物理、化学等学科,这些学科尚且不应该过多地强调统一性,而作为地域特征、个性特征、创造特征都更加明显的美术课程更应该突出其多样性和差异性。所以,
4、给教师留有更大的创造空间,发挥他们的主体性和创造性,应该是美术课程的一个不容回避的选项。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,什么是“好课” ? 尹少淳老师曾经概括为一句经典的话:“学生为你的课心动、行动,体验愉快,获得知识或技能上的收益就是好课。”,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,人美版高中美术鉴赏教学实践 开放式教学实验与思考,自主 合作 探究,教学实践让我认识到: 一种有益的教学探索、 一种有效的教学
5、方式的选择,能带来教学质量质的飞跃。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,在普通高中美术鉴赏课程的教学中,在全国有诸多美术教师以全新教学理念、创造出很多很好的教学模式,给了我们很多启迪。 如: 华师附中邓子平、李群老师设计的高中美术欣赏课“网络五段式”,就是一种理性引导、层次清晰与合理有效的一种教学模式。,设疑,搜索,引导,讨论,应用,动眼观察,动口描述,动心体验,动脑诠释,动情甄别,如:汕尾陆安高级中学黄德钦老师提出的:,如:华师附中番禺学校朱宁老师提出的:
6、美术鉴赏中的课堂剧教学,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,E d u c a t i o n,华南师大的卢红月老师设计的初中美术欣赏课“三导促学”的教学模式,也给我们带来有益的启示和思考。,。组织教学(分组),一导主体视觉形象描叙,促进学生形象思维的发展。,自评、互评、总评,。情景导入(音乐),。浏览式 (欣赏),。重点欣赏(例证),。点评比赛(应用),。 展 示 作 业,二导 形式美特点感受,三导 小组判断与评价,促进学生对形式美感、趣味 中心的感受与理解。,促进学生判断能力、想象 能力、创造能力的发展。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i
7、o n,温州实验中学王五一老师设计美术创造性教学模式,使我们看到美术教师的教研探索与教学创造。,学习领域,模式名称,模式特点,基本教学过程,欣赏。评述,造型。表现,设计。应用,综合。探索,欣赏评述模式 欣赏探究模式,造型表现模式 造型创美模式,设计发现模式 设计变通模式,综合体验模式 综合发展模式 综合探索模式,感知描叙分析领悟评述 推荐展示讨论探究评价,启思导学活动表现评价 引趣发散变换集中创美,观察联想转化发现实践 启发诱导讨论变通创造,参与感知体验综合评论 问题调查研讨合作发展 引导分析综合探索创新,描述分析。评述中学 展示讨论。探究中学,导学活动。表现中学 发散集中。创造中学,联想转化
8、。发现中学 设计启发。变通中学,参与活动。体验中学 调查研究。合作中学 分析综合。探索中学,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,想法:高中美术新课程中的美术鉴赏是美术学习科目之一。为了积极贯彻新课程理念,有效地指导学生进行美术鉴赏课程学习,新课程全面伊始,我在美术鉴赏教学中,一次课堂教学中出现有趣的师生之间的对话,让我思考着如何贯彻新课程的教学理念,进行以学生为主导的课程学习方式。 根据多年的教学体会,我尝试进行着这样的教学思路与教学设计:我请学生当老师,我给学生当助教的合作探究式课堂教学模式。,高中美术新课程美术鉴赏合作探究式教学实验与思考,
9、高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,做法: 开放式教学模式的运行方式为:在新学期课程教学开始,首先在班级内进行课题的分工,由位同学组成一个研究性的课题小组,承担一节美术鉴赏课程或自选一个课题的教学,进行集体合作备课,再按照课程章节顺序依次走向讲台给同学们讲课。要求每个课程研究小组课堂教学于分钟以内完成,最后留给助教(教师)分钟,以对本课知识点进行综合小结。 为了使同学们对课堂教学结构和教学方法有一定的了解,教师在学期开始需要对学生进行如何备课和如何进行美术课堂教学的基本方法予以指导,并作课堂教学的示范与讲解。每节课程的综合教学表现与课件设计水平
10、,并结合同学们的评价将作为该组成员的期末美术成绩。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,效果:分配了研究课题后,每个小组的同学都表示了极大的兴趣和责任心,很多课题小组的同学,为了上好自己承担的课程,利用很多课余时间上网查资料,并到学校图书馆和各书店寻找相关资料,在掌握大量信息和资料的基础上,利用自己中午、晚上等课余时间制作了非常有水平的教学幻灯片(PowerPoint)和Word文档讲稿。当看到他们充满自信地走向讲台,得法而深入的课程讲解,我心中总是涌出一股暖流,为他们而感到高兴,也为今天我们学生的学习能力而感到自豪,同时,为现代教学提出的改革
11、模式能极大发挥师生的教与学的潜能而叫好!,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,美术鉴赏课交给学生当老师,由他们自己亲自走向讲台讲解他们学习的收获体会,学生们无论是讲课者还是听课者一般都能表现出积极的参与兴致。课堂教学中,担任教学的同学们对教学过程都煞费苦心进行了有趣的教学设计,有的学生设置了教学内容的趣味抢答;有的学生结合动手操作来让大家体验艺术作品的无穷魅力;有的学生自费买来奖品,奖励发言积极而精彩的同学;有的同学利用表演形式展示美术作品的情节,以帮助大家理解美术作品深刻内涵;还有的同学设计了很多问题的讨论和将课程的教学内容的不断延伸;还有的
12、从科学的领域,结合不同的学科知识(数学的、物理的、化学的)综合评价美术作品,带给我们新的联想与启迪,把我们引入一个前所未有的新思维,课后思考,学生学习方式的转变,是本次新课程改革的显著特征和核心任务。学校的教育教学其方法与过程的核心就是要遵循现代教育的自身规律,设法为学生提供自主探索、合作交流、操作实践等多样化的学习方式,使学生潜在的智慧与能力得以充分的发展,使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升,只有这样我们的课堂才可能焕发出应有的生命活力。,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,A
13、rt,E d u c a t i o n,学生自己作为教师上课,由于每节课变幻着不同的学生,使课堂中充满着生动的趣味与新鲜的感觉,学生之间的讨论与争执,往往把教学不断引入新的高潮。学生不是面对教师,而是面对早夕相处的同学往往从内心没有权威性,就敢于大胆发表自己的见解,表现出直率与坦诚。课堂上每每刁钻的问题不断出现发难着教师,也往往随着问题讨论的深入,担任教学的老师与听课的学生在深入讨论一些问题的时候,就会自然感觉在美术鉴赏课程领域中知识的匮乏,这样会更加激起深入学习的兴趣。同时所有的同学为了使自己的课程更深入有趣,为了使自己的课堂教学表现与形式比他人略胜一筹,都力求精心选择教学方式与教学内容,
14、课件制作图文并茂,影象生动有趣,使教学过程高潮迭起,引人入胜。,课堂交给了学生,教师做什么?教师在课堂中是助教的角色,也是风筝放飞的牵线人。在这种模式的教学实践中,我深深地体会到:教师需要精心准备,认真备课,力求使自己掌握更多的信息,更广的知识。在学生进行课堂教学过程中,教师要给予更大的专注,用心驾御课堂教学方向,得当而有效地组织课堂教学,并注意随机应变课堂教学中可能出现的各种变幻,及时解决课堂教学中出现的各种问题,同时,还必须随时关注学生在知识传递过程中深度、广度与准确性,让课堂在学生与学生,教师与学生互动的教学过程中,得到新知了解与延伸,得到情感态度与价值观的升华。(日本卡通漫画的实例),
15、高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,普通高中美术鉴赏合作探究式教学法运作方式:,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,教师,学生,教学 前,教 学 中,教学后,、小组组合 确定课题,、资料收集 精选择适,、课件制作 教学设计,、师生沟通 确定方案,、把握环节 情感交流,、团队合作 创新精神,、知识准确 主次适度,及时总结 感悟得失,、得当分组 引导选课,、指导收集 帮助选择,、教学示范 把握环节,、注重沟通 完善课件,、评价适度 引导讨论,、捕捉亮点 及时总结,评价调整 引导新课,、择时补充 操控
16、节奏,风 筝 不 断 线,自主 合作 探究 个性发展,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生走向讲台讲课照片节选,精 彩 的 讲 课,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,精彩的讲课,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,热烈的讨论,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,热烈的讨论,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教
17、学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,人美版高中美术 模块学习中,我们的学生好劲!,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生木刻作品,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生 纸版画 作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学 生 藏 书 票 作 品 选,高中
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19、品 选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学 生 电 脑 设 计 作 品 选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生服装设计作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生建筑设计作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,学生摄影作品选,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d u c a t i o n,电脑封面设计,高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践,Art,E d
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