八年级生物下册13.3原生生物课件北京课改版.ppt
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1、八年级下册,13.3原生生物,本节目标,(1)原生生物的基本特征。 (2)原生生物与原核生物的主要区别。 (3)通过对水绵和衣藻的观察以及过去的草履虫等原生生物的了解。,情境导入,由化石得知,原生生物在15亿年前即已存在,它是由原核生物演化来的。,预习反馈,1生物圈中的氧气绝大部分来自海洋中藻类的_,2.某种植物分布在占地球表面70%的水域环境里,空气中许多氧气由它来提供,它很简单,没有根、茎、叶的分化,诗人曾用“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”来形容它,它是_植物,光合作用,藻类,课堂探究,原生生物的基本特征,原生生物包括简单的真核生物(即具有真正的细胞核,以核膜为界限的细胞核),多为单细胞
2、生物,亦有部分是多细胞的,但不具组织分化。,课堂探究,藻类,藻类包括好几个相当不同的生物群,他们共同特点是具有光合作用的能力,而且保有在水中生长的原始习性,藻类异于植物之处,在于(1)单细胞藻类(unicellular algae),其本身即可作为配子(gamete),(2)一些多细胞藻类(multicellular algae),其配子囊 (gametangium,产生配子的构造) 和孢子囊(sporangiun,产生孢子的构造) 为单细胞构造 ,(3)其余的多细胞藻类,其配子囊为多细胞构造,但每个细胞都具有生殖能力,各产生一个配子。藻类主要生长在淡水、咸水或半咸水的水域中,或泥土中,下雨过
3、后的水洼、花盆外侧、墙上,或与菌类 (如地衣)、植物 (如满江红叶部空腔内的念珠藻)、动物共生。,课堂探究,团藻,单细胞藻类衣藻,课堂探究,衣藻(Chlamydomonas)亦称“单衣藻”。和所有植物一样同时有线粒体和叶绿体,绿藻门,衣藻科。藻体为单细胞,球形或卵形,前端有两条等长的鞭毛,能游动。鞭毛基部有伸缩泡两个;另在细胞的近前端,有红色眼点一个。载色体大型杯状,具淀粉核一枚。无性繁殖产生2、4、8或16个游动孢子;有性生殖为同配、异配和卵式生殖。在不利的生活条件下,细胞停止游动,并进行多次分裂,外围厚胶质鞘,形成临时群体称“不定群体”。环境好转时,群体中的细胞产生鞭毛,破鞘逸出。广布于水
4、沟、洼地和含微量有机质的小型水体中,早春晚秋最为繁盛。一些含蛋白质较丰富的种类,可培养作饲料或食用。植物细胞研究的模式标本。衣藻属 (Chlamydomonas) 是团藻目最大的一个类群,全世界已报道约500种(包括变种)。,课堂探究,课堂探究,多细胞藻类水绵,水绵为多细胞丝状结构个体,叶绿体呈带状,有真正的细胞核,含有叶绿素可进行光合作用。藻体是由1列圆柱状细胞连成的不分枝的丝状体。由于藻体表面有较多的果胶质,所以用手触摸时颇觉粘滑。在显微镜下,可见每个细胞中有1至多条带状叶绿体,呈双螺旋筒状绕生于紧贴细胞壁内方的细胞质中,在叶绿体上有1列蛋白核。细胞中央有1个大液泡。1个细胞核位于液泡中央
5、的一团细胞质中。核周围的细胞质和四周紧贴细胞壁的细胞质之间,有多条呈放射状的胞质丝相连。水绵在相对清洁的富营养化水体中非常普遍,在水中呈片或团状,摸起来手感黏滑。春季,水绵在水下生活,当阳光充足、天气温暖时,它们就可以进行光合作用产生大量氧气泡,出现在缠结的细丝间。转板藻(Mougeotia)、双星藻(Zygnema)和丝藻(Ulothrix)常与水绵纠缠在一起生活,其中双星藻是水绵的近缘种。,课堂探究,细胞壁及细胞膜,细胞核,叶绿体(带状),液泡,细胞质,课堂探究,藻类由于体内所含色素的不同,呈现出的颜色也不同,可分为:绿藻,褐藻,红藻。,藻类的分类,红藻,石花菜,紫菜,多细胞藻类,课堂探究
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