班主任发言稿:聆听花开的声音.doc
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1、班主任发言稿:聆听花开的声音班主任讲话:听花的声音亲爱的老师们,大家好!谢谢教师报教育者成长工程办公室为我们提供了学习机会,并创建了一个与所有人分享的平台.我很高兴站在这里与来自全国各地的老师讨论班主任的艺术.我在谈论我的沟通.一个非常令人愉快的名字是聆听花开的声音.班主任的工作注定要与各类学生打交道.面对各种问题,班主任充满了故事.我想和你分享.与学生的故事.如果每个学生都是花,我认为花是不同的,花是不同的.我与你分享的第一个故事是让花儿静静地绽放:兰生是各方面都很好的孩子.有一次,学校收集了学生的作品并将其展示在窗口.她高举起手.我把任务交给了她.几天后,她带来了她的工作.她的作品是十字绣
2、,绣有两条逼真的熊.当我看到熊时,我感到震惊,学生们都感到震惊,这一切都来自于熊的生动.在窗口展出后,参观过的人们不断涌现,看到它的人们赞不绝口.看到这样的机会,我为她写了一个细节:巧妙地刺绣我摆在我面前的是一件不同的作品,不是书法,不是绘画,而是十字绣作品.我看着那双似乎印有的熊.很难想象它是你的一只手.几乎与阴影和谐一致,到处都是和谐的,而且比例匀称.现在它被放置在学校的窗口,就像一个火焰到校园,无限的热情,像一面旗帜,给七七个没有荣耀.我在后面的黑板上写下了这个细节,让她和她的同学们写了推荐信,学生们钦佩她熟练的双手,用羡慕的目光看着她,但我发现她对她的表情并不满意.在证词中没有留下任何
3、消息,情绪日渐下降.有一天,她悄悄递给我一张便条.我和学生约好了.我向他们询问了细节.我以为她正在给我回复,但我很惊讶看到它.它说:“对不起,老师! “我欺骗了你.这是因为你对你的承诺,所以我必须做自己的工作,但十字绣不是我自己的手,当然这不是我的工作,出于你的承诺,我把它交给你,但是从来没有想过我得到了什么,我很尴尬地看到你的细节.现在说实话,老师,对不起.看到她的忏悔,我的心情起伏不定.我本来想对兰生表达我的关注和赞赏.我不知道十字绣背后的故事.在这个时候,心底有一种冲动让我非常兴奋和快乐.我甚至认为这个忏悔比任何年级都更令人满意.孩子一定要担心我的反应.会受到批评吗?还是愿意放弃?我暂时
4、不能停下来,立即告诉她我想要的东西:诚实胜过一切对不起,老师,我拦住了我.你告诉我你欺骗了我.十字绣工作不是由你自己动手.这个,可爱的女孩给我留下了深刻的印象,你知道吗?看到你坦诚的话,我比看到你的十字绣工作更开心,但我也感到很感动.十字绣作品是手工刺绣,但你的忏悔是用心脏写的.这需要勇气.并克服自己的力量.几天后,她慢慢恢复了平静,恢复了自我.阳光明媚,自信的女孩又回到了教室.不经意间,当我翻阅她的书时,整齐折叠的纸片滑落,她悄悄地收集了我的细节.我与学生的交流得益于详细的教育.详细的教育是老师关注每个学生,在日常生活中发现他们的细节,用笔记录并传递给学生.据说关注的是学生的具体表现,但我们
5、都知道很难同等重视学生.我们更加关注顶尖学生.我希望他们能够学得更多,更好,他们会给他们带来困难.我希望他们会取得进步.许多被遮盖的学生经常成为我们忽略的对象.我喜欢使用细节教育.与每个学生沟通.无论是合理还是讲道,它很少带来学生的心,但如果老师真正关心,它不仅是沟通的桥梁,更重要的是,它使教育变得湿润和沉默.孩子的微妙影响,如兰生,对细节教育意外收获的影响.细节教育弥补了教育的不足,并没有阻止每个学生的成长.详细的教育让每一朵花都悄然绽放.关注教育细节可以取得真正的教育成功.我正在观察这种教育谣言并与大家分享:不遵守学生细节的教育是一种无法识别的教育;不善于捕捉学生细节的教育是缺乏教育技能;
6、没有将学生细节存储在记忆中的教育是缺乏真爱的教育.总之,没有细节的教育是粗略的教育,教育不完善!我与你分享的第二个故事是让花朵香气扑鼻.每个人看到的照片都是我现在的学生.我们正在参加一个积极的教育课程.我会在一段时间向你解释什么是积极的教育.我只想问问每个人一个问题.当我们通过自学课堂进入课堂时,学生可以轻松地以什么样的表现来瞄准我们的目标,是努力工作和努力工作的学生?还是一个低语,不假思索的学生?让我告诉你我两个学生的故事:主角之一:雷振林,这是着名的鹌鹑蛋之王.根据学生的说法,被告对老师的比例是每天100.我会告诉你一件小事.每个人都知道什么样的学生,自学班,同学在自学,他是如此忙碌,蹲在
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