班主任的“多角色意识”与“修养”.doc
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1、班主任的“多角色意识”与“修养”班主任的“多角色意识”和“修炼”班主任在学校中的作用是多方面的.这反映了学校教育活动的多样性和丰富性,也表明社会,学生和家长对班主任抱有很多期望.班主任正确,深刻,全面地了解自己的地位,作用和责任,树立“多角色意识”,加强人格和能力的培养.它与学生的健康成长和工作的成败有关.首先,亲密的朋友班主任热爱学生,关心和理解学生,成为学生的亲密朋友.它是全面优秀工作的前提和基础.班主任必须真诚,平等,才能看到学生是祖国的未来. 21世纪的主人必须充满对未来的责任感和热情.他们经常站在学生的角度,他们会更关心自己的心灵和思想.他们应该经常与学生交谈并与朋友交谈.要客观,不
2、偏不倚.学生,看看发生的一切.班主任不能“受限制”,而应该成为“教育者”的“教育者”.演讲总是带有一个专业的“命令”:“让我们这样做,不要那样做”.有些老师太习惯于陛下对待学生.找一个学生说话,很少让学生坐下来.学生经常处于“复习”或“被调查”的位置.教师和学生之间没有平等的发言权.学生的话尚未完成,老师们不断“介绍”.学生不得插话,但不能争辩,“重新开始”.老师 - 学生的感受被教师的“无论是推理”和“先进的在线”讲道和谴责的无针对性或“take.”淹没了.这样的班主任怎么能成为学生的好朋友呢!要意识到心必须是亲密的.班主任应该心胸开阔,学会宽容,让学生说错话,做错事;让学生充分了解错误,弥
3、补错误,并在学生需要的地方伸出援助之手.这样,学生就没有什么可说的对老师,说服了,真正把老师视为好朋友.二,学习辅导学生尤其受到专业和知识渊博的教师的尊重.校长应努力成为教学部门的领导者,更重要的是,他可以作为学生学习和成才的指导和顾问.班主任应该教会学生向海洋学习,养成独立自学的良好习惯和智力素质,使他们学会分析和评价自己的学习过程,争取好成绩.同时,要培养学生的现代科技意识,团体和个人活动辅导员,充当员工,顾问和指导.学生应该像教师手中的“算盘珠子”一样,不是将所有活动都替换掉.为了开展活动,班主任应该做好“五点”工作:1.抓住“热点”; 2.诱发兴奋点; 3.支持智能点; 4.拨打“联合
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