【K12配套】最新人教版语文必修二第3课《囚绿记》ppt公开课课件.ppt
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1、记,绿,陆 蠡,囚,当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时,你是否感到惊喜,当你在夏日看到绿满大地时,你是否感到惬意,当你在阳光下, 看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时,你是否升起一层敬畏,当你在秋天看到绿叶枯黄,飘飘坠落时,你是否感到惋惜,绿色是生命的赞歌,绿色是幸福的天使,没有绿色,阳光将失去作用,没有绿色,生命将毫无意义,有人说:绿色是雨水的种子,将醇美的甘露化作一片爱意,有人说:绿色是阳光的种子,把宽厚慈祥化为茁壮的生命力,有人说:绿色是无私的化身,层层绿叶只为衬托花儿的美丽,记,绿,陆 蠡,囚,触摸绿之魂,陆蠡(19081942),原名圣泉,浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上
2、海国立劳动大学,后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书。太平洋战争爆发后,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时年34岁。,日本人曾提审陆蠡,问: “你爱国吗?” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪)么?” “不赞成?” “依你看,日本人能不能征服中国?” “绝对不能征服!” 日本人勃然大怒,给他上了酷刑,最后被折磨吐血而死。,绿一样的陆蠡,听读悟情,1.作者为什么要囚住绿色?请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白。(请选用文中的词语或句子) 我囚禁你,因为你 。,爱,初读课文,1.作者
3、叙述了一件怎样的事情?你能用一句话作简要概括吗?,作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。,2. 课文中哪几段是写“囚绿”?“囚绿” 之前,之后主要写了哪些内容?请同学们用与 “囚绿”形式相同的动宾短语概括。,3.哪一段或哪几句特能打动你,做一下 记号,待会儿我们要好好朗读和品味。,写作思路,赏绿(17),囚绿(811),释绿(1213),思绿(14),情感变化,喜悦,爱怜,祝福,牵挂、怀念,品读悟情,1.“囚绿”是怎么一回事?(用文中的话回答) 2.作者为什么要“囚绿”?,“我从破碎的窗口更亲密。”,“让绿色和我更接近,更亲密”,“我要借绿色来的年华”,作者太爱绿了,以至于想占
4、有它。,品读悟情,3 .找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的特点呢?,蓬勃 向阳 固执,生命、希望,追求光明、自由,不屈的抗争精神,常春藤,象征,爱绿的原因,品读悟情,4.作者为什么最后让绿囚恢复了自由,并“向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿”?,作者要走了;太爱绿了;被它的不屈服感动了。,卢沟桥事件发生了,担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划,在七月中旬,不能再留连于烽火四逼的旧都,背景链接,1937年“卢沟桥事变”,1937年卢沟桥事变,日军残害中国人民,中国人民奋起抵抗,绿一样的中国人,绿一样的民族气节,绿,象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人
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