【K12配套】最新人教版语文必修二第6课《孔雀东南飞 并序》ppt课件.ppt
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1、孔雀东南飞,点击播放,一曲唱绝千古的悲歌,一个断人心肠的故事,选自南朝陈徐陵编的玉台新咏卷一,原题为古诗为焦仲卿妻作。 孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。,解题,一、相关链接,“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”,就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大,成帝时“女乐近千人”。 后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”,就成了一种音乐性的诗体名称了。,一、相关链接,1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1)塑造出性格鲜明的人物形象,标志着
2、中国文学史上叙事诗歌的一大发展。 2)往往通过人物的对话表现人物的性格特征, 要求口吻毕肖。 3)常用铺陈的描写手法。,汉乐府民歌的主要特点,3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。 4.形式多样,有四言诗,有五言诗,有杂言诗。,一、相关链接,箜篌(kng hu) 槌(chu)床 伶俜(lng png) 绣腰襦(r) 葳蕤 (wi ru) 留待作遗(wi)施 绣夹(ji)裙 玳瑁(di mo) 流纨(wn)素 明月珰(dng) 公姥(m) 磐(pn)石,二、难字字音,拊(f)掌 便(pin)言 否(p)泰 窈窕(yo tio) 鹄舫(h fng) 龙子幡(fn) 婀娜( nu) 踯躅(zh zh
3、) 金镂(lu)鞍 赍(j)钱 鲑(xi)珍 衣裳(chng) 摧藏(zng脏) 奄奄(yn yn),二、难字字音,1.圈画出读不准的字,不理解的词及古今异义的词。 2.找出文中的十九个“相”字。(只作上记号,备用) 3.标出全诗各自然段序号。 4.对照小序及书下注释读懂全诗。,三、初读课文,小序的作用,小序交代了故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过,序中的“遣”、“逼”两字,集中地表现了故事的矛盾冲突,全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。,三、初读课文,问题: 1、概括故事梗概。 2、理清文章结构。,把握情节,三、初读课文,兰 芝 自 诉,仲 卿 求 母,夫妻话别 赠物,新 妇 严 妆
4、,别辞芝兰,夫 妻 盟 誓,伤 归,不谅解女儿 体谅女儿 迁就顺随 谢绝婚事,慈母心肠,太 守 迎 娶,阿 兄 逼 婚,生 人 死 别,夫 妻 殉 情,合 葬 化 鸟,托物起兴,兰芝请归,被遣归家,兰芝抗婚,双双殉情,合葬化鸟,誓别,迎娶,死别,揭示封建宗法制度罪恶歌颂青年男女反抗精神,全文故事梗概和结构,引子 开端 发展 高潮 结局 尾声,求情,赠物,严妆,辞归,伤归,拒婚,逼嫁,(“十三能织素及时相遣归”),(“府吏得闻之二情同依依”),(“入门上家堂愁思出门啼”),(“府吏闻此变自挂东南枝”),殉情,一人 物 形 象,四、精读课文,人物形象分析,刘兰芝,焦仲卿,焦母,刘兄,兰芝形象赏析,
5、形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳:兰芝自诉,善良:与小姑别,知书达礼:与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。,焦仲卿,“女行无偏斜,何意致不厚?” “今若遣此妇,终老不复取!” 阿母槌床大怒后,“府吏默无声” “誓不相隔卿誓天不相负!” “故作不良计,勿复怨鬼神!” “徘徊庭树下,自挂东南枝”,忠于爱情,忍辱负重,情深意重,充满叛逆精神,但有点懦弱。,刘兰芝,焦仲卿,笼子里长大的金 丝鸟。,在小康人家生长起来的有主见的女子。,拘谨懦弱,忠于爱情,是一个性格有所 发展的人物形象。,外柔内刚,忠于爱
6、情,人物形象,刘兰芝,善良温顺 勤劳聪慧 有教养 不卑不亢 果敢叛逆 勇于反抗 轻荣华 忠于爱情,外柔内刚,焦仲卿,忍辱负重 消极反抗 忠于爱情 走向叛逆,焦母,蛮横无理 独断专行,封建家长制和礼教的代表。,刘兄,性行暴戾 趋炎附势 尖酸刻薄 冷酷无情,典型的市侩形象,依据课文内容补写对联,上联:纫如蒲苇,勇兰芝抗婚赴清池 下联: 坚若磐石,痴仲卿违母缢庭树,课堂训练,二、艺术手法探究,1、赋、比、兴的运用,赋:铺陈手法,自诉,告别,迎亲,十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。,著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步
7、,精妙世无双。,青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随风转。金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青丝穿。杂彩三百匹,交广市鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。,聪明能干多才多艺很有教养,沉着冷静 镇定自若 自尊自爱,不慕荣利,如“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移”。 把焦仲卿比作磐石,把自己比作柔韧的蒲苇,第一次出自刘兰芝之口,表示刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心。 第二次是焦仲卿说的,责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会,出现了分歧。,比,诗歌开头的两句“孔雀东南飞,五里一徘徊”起什么作用?,1、兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻别离 2、孔雀徘徊返顾,创造凄凉悲怆的氛
8、围,为全诗奠定深沉悲哀的基调引起下文。 3、统摄全篇,引起下文故事,兴,艺术手法赏析,赋铺陈排比 1、纵的铺排:开头 2、横的铺排:打扮 3、太守迎娶排场: 比比喻:“磐石”“蒲苇” 开头与结尾,开头起兴,美禽失偶夫妻分离 激发想象引出故事,尾声幻化,鸳鸯双飞恩爱相守 寄托愿望真情告诫,互文。多才多艺有教养。,从容镇定,内质优良。,反衬。轻物重情,突出身价,强化悲剧。,兰芝对爱情的坚贞、执着和期望。,最后这一段,在刘、焦合葬的墓地,松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交,鸳鸯在其中双双日夕和鸣,通宵达旦。这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽,又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象,到象征永恒的爱情与
9、幸福的松柏、鸳鸯的形象,表现了人民群众对未来自由幸福的向往,这是刘焦形象的浪漫主义发展,闪现无比灿烂的理想光辉,使全诗起了质的飞跃。,2、现实主义与浪漫主义相结合,诗经的现实主义 楚辞的浪漫主义,3、情节波澜曲折,跌宕起伏。,4、叙事双线交替,缜密紧凑,采用双 线交替推进的方式。,5、主题钩深致远,蕴藉宽广。,从兰芝和仲卿两人的角度看,这是性格的悲剧。兰芝不仅美丽善良,而且外柔内刚,所以当她面对独断专行的婆婆,性行暴戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家,从小生活在母亲的淫威之中,养成了懦弱无能的性格,所以当他面对母亲的威逼,就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。从焦母和刘兄两人的角度看,这是社会的悲
10、剧。在“罢黜百家,独尊儒术”的东汉,儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教,维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿媳,刘兄能用威逼手段胁迫兰芝,将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看,封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手,它们不仅摧残了美满幸福的婚姻,更是扼杀了善良纯朴的天性。从兰芝和仲卿死后双双化鸟的这一角度看,故事带有神话色彩,它寄托了人民群众追求恋爱自由、生活幸福美好的强烈愿望。,探究性学习,将 爱 情 进 行 到 底,探究一:兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性,她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚,但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐,最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原
11、因是什么?大概有以下几种看法:,相关链接,汉婚俗,汉时,社会不看重妇女的贞节问题,女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代,婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天,县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高,同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚,于刘家有择门第的意思,家人是为一己私利,寡妇不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池,是当时不少寡妇悲惨命运的反映。,1认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本自无教训”,“举动自专由”,平日的言行,超越了封建礼教的规范,因而为焦母所不容。,2认为原因
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