【K12配套】最新北师大版语文必修三第9课《归去来兮辞(并序)》ppt课件1.ppt
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1、归去来兮辞,陶渊明,陶渊明(365-427),东晋时期大诗人。又名潜,字元亮。世称五柳先生,靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人。,五柳先生传:,“先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。” 陶渊明故居,陶渊明出身于没落的仕宦家庭。思想中融入了儒道两种精神。前期(41岁以前),他渴望进取,做过江州祭酒,刘裕幕下镇军参军、彭泽令,时官时隐,举棋不定。后期(41岁以后),陶渊明因时局动荡,仕途险恶,以及官场政治腐败,门阀制度森严而对现实极端不满,毅然辞官归隐,与官场彻底决裂。归隐后第二年,他家乡遭焚,生活陷入极端贫困,但他安贫乐道;元嘉三年,江州刺史檀道济劝他出山,他守节不仕。,陶
2、渊明今存诗歌125首,五言诗成就最高。他的五言诗可为两类:一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗;一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇,篇数不多,影响却很大。他的诗喜欢写田园生活和自然景色,意境淡远,语言质朴,有独特的风格。在艺术上平淡、朴素,全无半点斧凿痕迹,具有很强的感染力。 主要作品:归园田居饮酒五柳先生传桃花源记,题 解,归 去 来 兮 辞,语气助词,回去吧,回去,关于“辞”,辞:战国后期屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。,特点:四句为一节, 每句一般六字或四字,一般要压韵对偶,多用语气词“兮”。,关于“序”,本文分“序”和
3、“辞”两节,“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。,序文疏通,生生所资:第一个“生”动词,维持;第二个“生”,生活;资,凭借;所凭借维持生活的。 脱然有怀:脱然,轻快的样子;有怀,有所思念;我也有这个想法。 会有四方之事:会,恰逢,正赶上;正赶上奉使外出之事。 以惠爱为德:以,凭借;德,美德。 犹望一稔:犹,仍然;望,希望;一稔,任职一年。 敛裳消逝:收拾衣服,连夜离去,生活状况:,“余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。” 生生所资:第一个“生”,动词,维持。第二个“生
4、”,名词,生活。,出仕原因:,养家糊口 彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。,辞官原因,质性自然,非矫力所得。 饥冻虽切,违己交病。 于是怅然慷慨,深愧平生之志。 寻程氏妹丧于武昌。,写作背景,陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕,做了八十五天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!”即日解绶去职,赋归去来兮辞。,飏(yng) 瞻(zhn) 樽(zn ) 觞(shng) 憩(q) 岫(xi) 翳(y) 桓(hun) 畴(chu) 棹(zho) 耔(z) 窈窕(yotio),归去来
5、兮辞 陶渊明,归去来兮,田园将芜胡不归!既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。,重点字词(第一段),胡:为什么 既自以心为形役:既,既然;以,认为,知道;为,被;形,身体 奚:为何 悟,知道;谏,劝止,挽回 实:确实,实在 飏:通,扬,飞扬 问征夫以前路:以,用;征夫,行人;用前面的道路来问行人 恨,抱怨,遗憾;熹微,天色微明,总结第一段的段意,作者经过仕途的坎坷,经过深思熟虑作出庄严决定,说明弃官归家的原因,第二段 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒
6、盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。,衡宇:衡,通“横”;横木为门的房子 眄庭柯以怡颜:眄,斜视;柯,树枝;怡颜,愉快神色 寄傲:寄托傲然自得的情怀 ;审,明白 园日涉以成趣:涉,走;在园子里每天走走成为了一种乐趣。 策扶老以流憩:策,拄着;扶老,拐杖;以,连词,相当于“而”;流,周游;憩,休息。 景翳翳以将入:景,通“影”,日光;翳翳,阴暗;将入,快下山,总结第二段,归家后的日常生活,充满闲适,宁静的情趣,反衬官场污浊。,第三段,归去来兮,请息交以绝游 。
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