【K12配套】最新鲁人版语文必修三第1课《陈情表》ppt课件3.ppt
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1、哲思短章 一颗感恩的心 朱华贤 落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。,因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 题记 从婴儿的“呱呱”坠地到哺育他长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜的梦想;从上小学到初中,乃至大学,又有多少老师为他呕心沥血,默默奉献着光和热,燃烧着自己,点亮着他人。,感恩是发自内心的。俗话说:“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母、亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。你是否在父母
2、劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰?他们为我们倾注了心血、精力,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又是否察觉到那缕缕银丝、那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会,去报答。,感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她对老师的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心。感激不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。,感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深,而作为我们,只知饭来张口,衣来伸手。而似乎
3、又有一条隔离带,让我们变得自私自利,忘记了父母的付出,忘记了那一声声欢笑。学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才会有和睦,有快乐,有彼此间的敬重。 怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的尘土。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更充实。,1.以公灭私,民其允怀。 尚书周官 赏读:以公心灭私情,民众才会心悦诚服。 2.刑过不避大臣,赏善不遗匹夫。 韩非子有度 赏读:惩罚有罪过的人,即使大臣也不能放过;赏赐做好事的人,即使平民百姓也不能漏掉。,修身名句,3.大道之行也,天下为公。 礼记礼运 赏读:在圣人治理的
4、时代,天下是公有的。 4.衡之于左右,无私轻重,故可以为平;绳之于内外,无私曲直,故可以为正。 淮南子主术训 赏读:考察左右的人,任用没有偏私,才可以算作公平;监督朝廷内外,判别是非没有偏颇,才可以算作正直。,知识卡片 1作家作品,李密(224287),字令伯,一名虔,犍为武阳(今四川彭山)人。幼年丧父,母何氏改嫁,由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。师事当时著名学者谯周,博览五经,尤精春秋左传。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡,晋武帝召为太子洗马,李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后,方出任太子洗马,迁汉中太守。后免官,卒于家中。著有述理论十篇,不传世。,2写作背景 李密为人
5、刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势,打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是他写下了陈情表这篇表文,再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。,3审美视窗 一位敢于向皇权说“不”的人 陈情表一文言语至真至纯,情感凄恻哀婉,晋武帝读后,大喜,曰:“士之有名,不虚然哉!”可见李密横溢的才情感染了晋武帝,让他转怒为喜并停下诏书。几百年后,苏轼读完陈情表也忍不住泪湿衣衫。即使到现在,陈情表也让我们感觉悲情满怀。 李密在皇权面前大胆地说“不”,不但没有给自己带来灭顶之灾,相
6、反还使君王大喜,从而保全了自己的身家性命。由此,我们不得不佩服李密的才情与睿智,他的至真孝心感动了晋武帝,让他成为了我国历史上一个忠孝双全的伟岸形象。,xn,s mn,zu,j qin,qin ji,r,wi,yn,b,jn,zhu,w,衅,畔,陨,殒,逋,捕,擢,濯,渥,握,幄,峻,竣,悛,浚,(1)词语 零丁孤苦:_ _ 茕茕孑立:_ _ 形影相吊:_ _ 日薄西山:_ _,孤,很小就没有父母; “零丁”也作“伶仃”,,孤独的样子。困苦孤单没有依靠。,茕茕,孤独忧伤的样子;孑,孤单。,一个人孤零零地活着。,吊,安慰。只剩下自己的身体和影子在,互相慰问。形容孤单,既没有同伴,也没有同情者。,
7、薄,迫近。太阳迫近西山,即将落下。,比喻人或事物临近死亡。,3词语解释,气息奄奄:_ _ 朝不虑夕:_ _ 乌鸟私情:_ _ 人命危浅:_ _,气息,呼吸时出入的气;奄奄,气息,微弱的样子。形容气息微弱,快要停止的样子。,朝,早晨;夕,傍晚。早晨不考虑晚上该,怎么办,形容苟且偷安。也形容形势危急,只能顾眼前。,比喻侍奉尊亲的孝心。传说小乌鸦长大后,,能衔食喂养老乌鸦,常用来比喻人讲孝道。,指人的寿命不长了,随时都会死亡。,危,危险;浅,时间短。,“闵”通“悯”,可忧伤的事,“零丁”通“伶仃”,孤独的样子,“蓐”通“褥”,草褥子,不能走路。,不可以,成人自立。,机构等筹备成功,开始存在。,蒙受。
8、,洗澡。,流星的光。,微小的光。,急速就道。,车、马等很快地跑。,申诉。,说给人听,使人知道。,辛酸苦楚。,身心劳苦。,介词,比,介词,向,连词,因为,由于,介词,用,连词,表目的,来,助词,用于主谓之间,,取消句子独立性,助词,的,名词,子,名词,呼吸,形容词,浅,短,动词,迫近,名词,任命,名词,生命,性命,名词,生活,生存,动词,经历,动词,走,动词,实行,动词,授予官职,动词,奉,上,动词,怜悯,动词,自夸,外、内,名词作状语,在外、在内,闻,使动用法,使知道,日,名词作状语,一天天地,而刘夙婴疾病_ 是臣尽节于陛下之日长_ 急于星火_ 今臣亡国贱俘_ 臣无祖母,无以至今日_ _,“婴
9、疾病”译为“被疾病缠绕”,被动句,“于陛下”,介宾结构后置,状语后置,判断句,“无以”译为“没有用来,的办法”,固定句式,4辨析句式,既无伯叔,终鲜兄弟,_,_。 外无期功强近之亲,_,_, _。 臣无祖母,_;祖母无臣,_。 _,死当结草。 _,愿乞终养。,门衰祚薄 晚有儿息,内无应门五尺之僮 茕茕孑立,形影相吊,无以至今日 无以终余年,臣生当陨首,乌鸟私情,5名句默写,6文白对照,结构图示,本文围绕“情”“孝”二字,详尽而委婉地叙述了作者家庭的不幸以及与祖母刘氏相依为命的苦难亲情,表达了对新朝宠遇的感激以及孝顺祖母的哀哀衷情,申述自己暂时不能应诏赴任的原因。,主旨归纳,提示 本段以“臣以险
10、衅,夙遭闵凶”八字总起,接下来分两点具体描述如何“险衅”“闵凶”:生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志;少多疾病,九岁不行;零丁孤苦,至于成立;既无伯叔,终鲜兄弟;茕茕孑立,形影相吊。第一层()着重突出“孤弱”二字。第二层()着重突出“无人侍亲”。无论写自己幼年孤弱,还是写祖母“夙婴疾病”,都是为后文“母孙二人,更相为命,是以区区不能废远”这些不奉诏的原因预作铺垫的。,重点突破,文章第一段陈述的主要内容是什么?有何作用?,如果说第一、二两段重在叙事中动之以深情,那么第三、四两段则重在陈情中喻之以大义了。结合有关内容进行分析。,提示 第三段先摆出“圣朝以孝治天下”的大道理,这是典型的“以子之矛
11、,攻子之盾”的写法。司马氏集团标榜纲常孝道本属虚伪,但李密严肃恭敬地摆出其施政纲领来为自己“辞不赴命”辩护,却不失为最有力的武器。接着宕开一笔,举出“凡在故老,犹蒙矜育”的普遍事实,再进一层到“况臣孤苦,特为尤甚”的特殊情况,逻辑严密,外柔内刚,可谓有理有节。,行文至此,似应摊牌直说了,然而却以“且臣”一转,用曲折委婉的语气说明自己当初仕蜀,本为谋取官职显达,并不想自命清高,考虑什么名誉节操。再进一步说明自己受到皇帝过分的提拔,恩命如此优厚,已经是受宠若惊了,怎敢徘徊不进,存有更高的奢望呢?这就再一次满足了晋武帝希望看到降臣诚惶诚恐、感激涕零的那种虚荣心态。然后才以“但”字一转,正式说明自己不
12、能奉诏的原因。特别是最后的决心,信誓旦旦,情辞恳切,如金石掷地有声,纵铁石心肠,焉得不为之动容!,将本文的第三段和第一段调整一下位置,先讲理后讲情行不行?,提示 不行。出于情,归于理,先动之以情,后晓之以理,陈情于事,寓理于情。总之,全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦,突出母孙的特殊关系,作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏,但又以“刘病日笃”,处于狼狈之境,借以博取晋武帝的同情。再则抬出“以孝治天下”的大旗,恳求准许所请。同时更表明自己的心迹,排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密,脉络分明,具有很强的逻辑力量。,怎样理解“陈情表”中的“情”? 提示 文章言辞恳切,真挚
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